Sviluppo di una formazione sulla memoria di lavoro basata su modello e indagine sulla sua efficacia comparativa (sMarT)

Comparatore attivo: formazione WM basata su modello

Al fine di costruire l'addestramento WM basato sul modello, i compiti esistenti utilizzati per valutare i diversi componenti del modello di Baddeley saranno rivisti sui loro risultati in base all'affidabilità test-retest e alla validità di costrutto. Per ogni componente - loop fonologico, taccuino visuospaziale, buffer episodico ed esecutivo centrale - verrà scelto il compito con la massima attendibilità e validità e quindi costruire la base per il programma di formazione computerizzata. Questa procedura si traduce in un programma di formazione per la WM basato su modello, adattivo e computerizzato.

Altro: formazione WM basata su modello

programma di allenamento WM basato su modello: quattro sessioni a settimana, 45 minuti ciascuna; della durata di tre settimane

Comparatore attivo: formazione WM single-task

La base per la formazione a compito singolo somministrato al secondo gruppo sarà il "paradigma di formazione dual-n-back" ampiamente utilizzato suggerito da Jaeggi et al. (2008). Per i dispositivi tablet sarà implementata una complessa attività dual n-back comprendente un'attività WM visiva e una uditiva.

Altro: formazione WM single-task

programma di allenamento WM single-task: quattro sessioni a settimana, 45 minuti ciascuna; della durata di tre settimane

Comparatore attivo: formazione WM multi-task

Le attività verbali di WM - in particolare le attività di letter span e digit span - e un'attività di WM visuospaziale sono le più comunemente utilizzate (ad es. Dalin et al., 2008; Klingberg et al., 2005; Westerberg et al., 2007). Pertanto, al terzo gruppo verrà somministrato un addestramento multi-task che includa questi compiti.

Altro: formazione WM multi-task

programma di allenamento WM multi-task: quattro sessioni a settimana, 45 minuti ciascuna; della durata di tre settimane

Comparatore fittizio: intervento fittizio

Gruppo di controllo attivo che svolge anch'esso un training, ma non basato sulla WM. Per escludere il coinvolgimento della WM, al gruppo di controllo verrà somministrato un allenamento motorio.

Altro: intervento fittizio

programma di allenamento motorio: quattro sessioni settimanali da 45 minuti ciascuna; della durata di tre settimane

Modifica del punteggio dell'attività dell'intervallo di rotazione

In primo luogo, il compito del distrattore sta giudicando se una lettera ruotata è presentata correttamente o è un'immagine speculare della lettera. In secondo luogo, gli elementi da ricordare sono frecce di lunghezza corta o lunga e che puntano in una delle otto diverse direzioni. Infine, la sequenza della freccia di rotazione viene ripetuta da due a cinque volte per prova. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di frecce richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Modifica del punteggio dell'attività di estensione della simmetria

Innanzitutto, il compito del distrattore sta valutando se una forma visualizzata è simmetrica lungo il suo asse verticale. In secondo luogo, gli elementi da ricordare sono le posizioni dei quadrati rossi in una griglia 4×4 di posizioni potenziali. Infine, il numero di coppie simmetria-posizione variava da due a cinque volte per prova. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di posizioni del quadrato rosso richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Modifica del punteggio dell'operazione Span dell'operazione

I soggetti risolvono prima un problema di matematica, quindi vedono una lettera, quindi risolvono un altro problema di matematica e vedono un'altra lettera. Questa sequenza matematica-lettera viene ripetuta da tre a sette volte per ogni prova con una lunghezza imprevedibile ogni volta. Dopo ogni sequenza matematica-lettera, ai soggetti viene chiesto di ricordare, in ordine, le lettere precedenti. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di lettere richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Modifica del punteggio dell'attività dell'intervallo di rotazione

In primo luogo, il compito del distrattore sta giudicando se una lettera ruotata è presentata correttamente o è un'immagine speculare della lettera. In secondo luogo, gli elementi da ricordare sono frecce di lunghezza corta o lunga e che puntano in una delle otto diverse direzioni. Infine, la sequenza della freccia di rotazione viene ripetuta da due a cinque volte per prova. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di frecce richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Modifica del punteggio dell'attività di estensione della simmetria

Innanzitutto, il compito del distrattore sta valutando se una forma visualizzata è simmetrica lungo il suo asse verticale. In secondo luogo, gli elementi da ricordare sono le posizioni dei quadrati rossi in una griglia 4×4 di posizioni potenziali. Infine, il numero di coppie simmetria-posizione variava da due a cinque volte per prova. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di posizioni del quadrato rosso richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Modifica del punteggio dell'operazione Span dell'operazione

I soggetti risolvono prima un problema di matematica, quindi vedono una lettera, quindi risolvono un altro problema di matematica e vedono un'altra lettera. Questa sequenza matematica-lettera viene ripetuta da tre a sette volte per ogni prova con una lunghezza imprevedibile ogni volta. Dopo ogni sequenza matematica-lettera, ai soggetti viene chiesto di ricordare, in ordine, le lettere precedenti. I punteggi vengono calcolati sommando il numero di lettere richiamate correttamente nell'ordine corretto.

Cambio nel Trail making Test A/B

Il Trail making Test A/B è composto da due parti in cui al soggetto viene chiesto di collegare una serie di 25 punti il ​​più rapidamente possibile, pur mantenendo la precisione con il tempo impiegato per completare il test utilizzato come metrica primaria delle prestazioni

Modifica nel test di apprendimento verbale uditivo Rey

Ai partecipanti viene letto un elenco di 15 parole ad alta voce dalla persona che somministra il test. L'intero test richiede 10-15 minuti per essere amministrato e comprende cinque presentazioni di un elenco di 15 parole (elenco A), seguito da un richiamo gratuito di un secondo elenco di parole (elenco B). Infine c'è un sesto processo di richiamo della prima lista (Lista A). Il riconoscimento viene testato chiedendo quali delle 30 parole sono state lette ad alta voce dall'elenco A e quali no. Le parole vengono lette al ritmo di una parola al secondo. L'obiettivo generale dell'attività è ripetere tutte le parole che il partecipante riesce a ricordare in qualsiasi ordine.

Modifica nel test della figura complessa di Rey Osterrieth

Il Rey-Osterrieth complex figure test (ROCF) è una valutazione neuropsicologica in cui agli esaminati viene chiesto di riprodurre un complicato disegno al tratto, prima copiandolo a mano libera (riconoscimento), e poi attingendo a memoria (richiamo). Ogni copia viene valutata per la riproduzione accurata e il posizionamento di 18 elementi di design specifici.

Cambiamento nelle Matrici Progressive di Raven

The Raven's Progressive Matrices viene somministrato come test di gruppo non verbale. È tipicamente un test di 60 item utilizzato per misurare il ragionamento astratto e considerato come una stima non verbale dell'intelligenza fluida. Molti modelli sono presentati sotto forma di una matrice 6×6, 4×4, 3×3 o 2×2, che dà il nome al test. Tutte le domande sui progressivi di Raven consistono in un disegno geometrico visivo con un pezzo mancante. Il candidato ha da sei a otto scelte tra cui scegliere prima di riempire il pezzo mancante. Il punteggio sulle matrici progressive di Raven si basa su due fattori: quanti problemi di matrici su 60 sono stati risolti correttamente dal tester e l'età del tester. Per ogni fascia di età, un numero N di risposte corrette corrisponde a un certo punteggio percentile.

Cambiamento nelle scale di stress da ansia da depressione

La Depression Anxiety Stress Scales è composta da 42 item di autovalutazione da completare nell'arco di cinque-dieci minuti, ognuno dei quali riflette un sintomo emotivo negativo. Ognuno di questi è valutato su una scala Likert a quattro punti di frequenza o gravità delle esperienze dei partecipanti nell'ultima settimana con l'intenzione di enfatizzare gli stati rispetto ai tratti. Questi punteggi andavano da 0, il che significa che il cliente riteneva che l'oggetto "non si applicasse affatto a lui", a 3, che significava che il cliente considerava l'oggetto "si applicava molto a lui, o la maggior parte delle volte".