Intervento di consapevolezza longitudinale per ridurre il burnout nei residenti medici
Una prova controllata randomizzata di un intervento di consapevolezza longitudinale per ridurre il burnout nei residenti medici
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Missouri
-
Saint Louis, Missouri, Stati Uniti, 63110
- Washington University School of Medicine
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- ADULTO
- ANZIANO_ADULTO
- BAMBINO
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti del primo anno della Washington University (WUSM) in medicina interna e pediatria
Criteri di esclusione:
- nessuno
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: TRATTAMENTO
- Assegnazione: RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: NESSUNO
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
|
SPERIMENTALE: consapevolezza
3 interventi di persona di 30 minuti nonché promozione e coinvolgimento di meditazioni autoguidate sull'applicazione per smartphone Insight Timer
|
di persona e pratica di consapevolezza dell'applicazione per smartphone
|
|
ACTIVE_COMPARATORE: controllo
formazione medica residente standard
|
educazione medica standard / controllo
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Inventario del burnout di Maslach (MBI)
Lasso di tempo: 1 anno
|
punteggio di burnout su MBI (intervallo di punteggio 0-132); basato su tre componenti: esaurimento emotivo, depersonalizzazione e realizzazione personale)
|
1 anno
|
|
fattibilità dell'intervento nella formazione medica dei laureati
Lasso di tempo: 1 anno
|
capacità di inserirsi nel curriculum senza barriere o interruzione di altre attività educative, valutata da interviste da parte della leadership della residenza
|
1 anno
|
Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
valutazione dell'intervento
Lasso di tempo: 1 anno
|
sondaggio per valutare il parere di intervento (scala Likert)
|
1 anno
|
|
effetti sulla pratica della mindfulness
Lasso di tempo: 1 anno
|
domanda del sondaggio per valutare la frequenza pre e post-intervento della pratica della consapevolezza
|
1 anno
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (EFFETTIVO)
Inizio studio
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento primario
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 201904014
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Periodo di condivisione IPD
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- LINFA
- RSI
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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