Un sistema di test computerizzato per misurare le funzioni integrative motorie e sensoriali nei bambini

La valutazione delle funzioni integrative motorie e sensoriali (MSI) è una componente chiave di una valutazione generale della salute e funzionale per i bambini in età scolare con disabilità intellettive (ID). La capacità degli studenti con ID di eseguire attività motorie adeguate all'età e comportamenti adattivi (prodotto finale dell'integrazione sensoriale) può aiutare a determinare gli effetti a lungo termine del curriculum/interventi di educazione speciale e la qualità di un programma di riabilitazione scolastico globale.

Tuttavia, esistono diverse sfide nella misurazione del MSI per i bambini in età scolare con ID. In primo luogo, la maggior parte delle misure di MSI varia nel contenuto (domini), causando difficoltà nella selezione delle misure di MSI rilevanti. In secondo luogo, la maggior parte delle misure di MSI mancano di solide prove di proprietà psicometriche (ad esempio, affidabilità e reattività). In terzo luogo, la differenza minima importante (MID) e il cambiamento minimo rilevabile (MDC) della maggior parte delle misure MSI per ID sono in gran parte sconosciuti, il che limita l'interpretazione dei punteggi di cambiamento nelle scuole e negli ambienti clinici. In quarto luogo, la maggior parte delle misure MSI richiede molto tempo per essere somministrata, ponendo un onere amministrativo sia sugli insegnanti/terapisti che sui bambini. Infine, tutte le misure sono state sviluppate nei paesi occidentali e il loro uso non è stato ancora convalidato per le popolazioni ID a Taiwan. Una comprensione efficiente e approfondita delle funzioni integrative motorie e sensoriali degli studenti può aiutare gli insegnanti scolastici a implementare un curriculum appropriato, monitorare i progressi, gestire la classe e migliorare ulteriormente l'apprendimento generale per gli studenti in età scolare con ID. È urgentemente necessario un sistema di test computerizzato convalidato e conveniente.

Il modello di Rasch è utile per sviluppare misure precise. Inoltre, un sistema computerizzato di test adattativi (CAT) può fornire misurazioni efficienti. Pertanto, in questo progetto triennale, svilupperemo un sistema di test computerizzato per misurare il funzionamento integrativo motorio e sensoriale nei bambini in età scolare con disabilità intellettive (MSI-ID) per superare le suddette sfide. Verificheremo se l'ID MSI è efficiente e psicometricamente robusto.

Metodo: svilupperemo banche di articoli per 3 domini principali di MSI (vale a dire, motore grossolano, motore fine e integrazione sensoriale) per bambini in età scolare con DI. Selezioneremo i 3 domini in base sia agli elementi fondamentali della funzione complessiva di un bambino sia alle priorità di caregiver/insegnanti come determinato nel nostro studio preliminare. Costruiremo 100 articoli per ogni dominio sulla base di interviste a focus group di insegnanti/caregiver di studenti con ID e terapisti, teorie e valutazioni correlate e suggerimenti degli esperti. Quindi somministreremo ogni item a 100 bambini in età scolare con vari livelli di gravità ID ed età.