L'effetto dell'allenamento per l'equilibrio dell'integrazione sensoriale sui bambini con ABI (ABI)

Sperimentale: Terapia di integrazione sensoriale per l'equilibrio e l'andatura

Percorso di integrazione sensoriale camminando con ostacoli x 10 e in piedi su una gamba con occhi aperti e occhi chiusi 5-10 sec

Altro: Terapia di integrazione sensoriale per l'allenamento dell'equilibrio e della deambulazione

Integrazione sensoriale Percorso pedonale con ostacoli x10 rep, in piedi su una gamba con gli occhi op5-10 sec x10 rep)

Altro: Fisioterapia tradizionale per l'allenamento dell'equilibrio e della deambulazione

Percorso camminato fisioterapico tradizionale con ostacoli x10 ripetizioni, in piedi su una gamba con gli occhi aperti 5-10 sec x10 ripetizioni

Comparatore attivo: Fisioterapia tradizionale per l'equilibrio e l'andatura

Percorso pedonale con ostacoli x 10 e in piedi su una gamba con gli occhi aperti 5-10 sec

Altro: Terapia di integrazione sensoriale per l'allenamento dell'equilibrio e della deambulazione

Integrazione sensoriale Percorso pedonale con ostacoli x10 rep, in piedi su una gamba con gli occhi op5-10 sec x10 rep)

Altro: Fisioterapia tradizionale per l'allenamento dell'equilibrio e della deambulazione

Percorso camminato fisioterapico tradizionale con ostacoli x10 ripetizioni, in piedi su una gamba con gli occhi aperti 5-10 sec x10 ripetizioni

Bilancia pediatrica (PBS)

È stato sviluppato come misura di equilibrio per i bambini. La misura PBS può essere eseguita senza attrezzature specializzate ed è gestita in modo rapido e semplice. La PBS è stata utilizzata per misurare le capacità di equilibrio funzionale per bambini in età scolare con disabilità motorie da lievi a moderate. La scala è composta da 14 item a cui viene assegnato un punteggio da 0 punti (funzione più bassa) a 4 punti (funzione più alta) con un punteggio massimo di 56 punti. Questi elementi includono il passaggio da una posizione seduta a una posizione in piedi, il passaggio da una posizione in piedi a una posizione seduta, il trasferimento, stare in piedi senza supporto, sedersi senza supporto, stare in piedi con gli occhi chiusi, stare con i piedi uniti, stare con un piede davanti al l'altro, in piedi su un piede, ruotando di 360 gradi, girandosi per guardare indietro, raccogliendo un oggetto dal pavimento, posizionando il piede alternativo sul gradino o sul poggiapiedi e allungandosi in avanti con un braccio teso.

Misura funzionale motoria lorda (GMFM)

È uno strumento di osservazione standardizzato progettato e convalidato per misurare il cambiamento della funzione motoria generale nel tempo nei bambini con paralisi cerebrale. Dispone di 88 item per esplorare l'abilità motoria in cinque dimensioni; sdraiarsi e rotolarsi, sedersi, gattonare e inginocchiarsi, stare in piedi e camminare, correre e saltare

Tempo scaduto e via (TUG)

Si tratta di un semplice test valutativo utilizzato per misurare la mobilità funzionale e mostrare la sicurezza con cui un paziente può muoversi. Il test richiede che il soggetto si alzi, cammini per 3 m (10 piedi), si giri, torni indietro e si sieda durante il cronometraggio.

Prova dell'ostacolo

È un test di cammino a tempo. Il tempo viene calcolato mentre il bambino cammina superando due ostacoli e girando attorno ad un cestino. Il percorso è lungo 8,5 metri e le linee di inizio e fine sono segnalate. Il tempo viene calcolato mentre il bambino cammina tra le linee e supera gli ostacoli. L'altezza dell'ostacolo è pari al 15% della lunghezza della gamba del bambino, mentre la larghezza è pari al 10%. Il cestino era largo circa 56 centimetri e lungo 69,5 centimetri. Il bambino dovrebbe stare dietro la linea di partenza e camminare in linea retta, quindi superare gli ostacoli, camminare attorno a un lato del canestro e quindi superare la linea di fine.

L’inventario della qualità della vita pediatrica (PedsQL)

È una misura sintetica della qualità della vita correlata alla salute nei bambini e nei giovani. La misura è Proxy Report o Self-Report. Dispone di 23 item che comprendono quattro scale fondamentali generiche: funzionamento fisico, funzionamento emotivo, funzionamento sociale, funzionamento scolastico.

Un minuto per sostenere il test (1-MSTST)

L'1-MSTST prevede tipicamente una sedia senza braccioli e l'esecuzione di quante più azioni sit-to-stand possibili in 1 minuto senza utilizzare gli arti superiori