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L'effetto della formazione in realtà virtuale sull'alfabetizzazione in materia di salute mentale e sullo stigma (MHLS)

15 novembre 2023 aggiornato da: Melek Sahan, Uskudar University

L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE FORNITA CON LA REALTÀ VIRTUALE SULL'alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri e sul livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali

Scopo: questo studio sarà condotto per esaminare l'effetto della formazione sulla realtà virtuale sull'alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri e sul livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali.

Design: Lo studio è una ricerca sperimentale controllata randomizzata. Metodo: La popolazione oggetto della ricerca è composta da 110 infermieri che lavorano in un ospedale pubblico. L'analisi della potenza è stata eseguita con il software G* Power per determinare il numero di infermieri che costituiscono il campione di ricerca. La dimensione del campione è stata determinata in 25 persone in ciascun gruppo. Considerando che potrebbe esserci una perdita di dati nello studio, si prevede di includere 30 persone nel gruppo di intervento e 30 persone nel gruppo di controllo. Gli infermieri che si offriranno volontari per partecipare allo studio e compilare il pre-test verranno assegnati in modo casuale ai gruppi utilizzando il programma software di analisi statistica per garantire una distribuzione casuale ai gruppi di intervento e di controllo. Nella raccolta dei dati dello studio verranno utilizzati il ​​modulo delle informazioni personali, la Mental Health Literacy Scale (MHLS) e la Opening Minds Stigma Scale for Healthcare Providers (OMS-HC).

Ipotesi:

H1: Il livello di alfabetizzazione in materia di salute mentale degli infermieri che ricevono una formazione con la realtà virtuale è più elevato rispetto agli infermieri che ricevono una formazione classica.

H2: Il livello di stigmatizzazione nei confronti delle malattie mentali degli infermieri formati con la realtà virtuale è inferiore rispetto agli infermieri che hanno ricevuto una formazione classica.

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

60

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Avere 18 anni o più
  • Diventare infermiera
  • Lavorare attivamente in un ospedale pubblico a Istanbul
  • Volontariato per partecipare allo studio
  • Non aver mai lavorato in un reparto psichiatrico prima

Criteri di esclusione:

Avere meno di 18 anni

  • Non essere un'infermiera
  • Non lavorare attivamente nell'ospedale in cui verrà condotto lo studio
  • Non offrirsi volontario per partecipare allo studio
  • Avendo già lavorato in un reparto psichiatrico

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: MHLS
Gli infermieri del gruppo di intervento verranno portati in una stanza adeguata del reparto e verranno indossati gli occhiali per la realtà virtuale. La formazione sull'alfabetizzazione sulla salute mentale preparata dai ricercatori analizzando la letteratura verrà impartita utilizzando occhiali per realtà virtuale. Contenuti educativi; definizione di salute mentale, definizione di malattia mentale, definizione e importanza dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale, le malattie mentali più diffuse negli ospedali, Schizofrenia, Depressione, Disturbo bipolare, Disturbi d'ansia, Disturbo ossessivo compulsivo (DOC), Disturbo post-traumatico da stress (PTSD) ), Disturbo da uso di sostanze, Suicidio-autolesionismo, Alfabetizzazione sulla salute mentale e Stigma e dove trovare risorse per ottenere informazioni sulla salute mentale. Verranno fornite informazioni sui criteri diagnostici, sui fattori di rischio, sulle modalità di trattamento e su cosa prestare attenzione per le patologie trattate. Per ogni argomento verranno preparate animazioni. La durata prevista della formazione è di 45 minuti.
Comparatore attivo: GRUPPO DI CONTROLLO
Agli infermieri del gruppo di controllo verrà fornita una formazione sull'alfabetizzazione sulla salute mentale utilizzando il metodo classico utilizzando opuscoli. Contenuti educativi; definizione di salute mentale, definizione di malattia mentale, definizione e importanza dell'alfabetizzazione in materia di salute mentale, le malattie mentali più diffuse negli ospedali, Schizofrenia, Depressione, Disturbo bipolare, Disturbi d'ansia, Disturbo ossessivo compulsivo (DOC), Disturbo post-traumatico da stress (PTSD) ), Disturbo da uso di sostanze, Suicidio-autolesionismo, Alfabetizzazione sulla salute mentale e Stigma e dove trovare risorse per ottenere informazioni sulla salute mentale. Verranno fornite informazioni sui criteri diagnostici, sui fattori di rischio, sulle modalità di trattamento e su cosa prestare attenzione per le patologie trattate. La durata prevista della formazione è di 45 minuti.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modulo informazioni personali
Lasso di tempo: Per 2 settimane
n nella scheda predisposta dai ricercatori in linea con la letteratura, le informazioni introduttive per gli infermieri; età, sesso, stato civile, livello di istruzione, livello di reddito, unità di lavoro, periodo lavorativo, stato di chi riceve assistenza psichiatrica, stato di avere un membro della famiglia con un disturbo mentale, stato di chi ha ottenuto informazioni sulla salute mentale, fonti da cui hanno ottenuto informazioni sulla salute mentale e sulla salute mentale. Ci sono un totale di 11 domande, incluso lo stato di chi riceve l'istruzione di alfabetizzazione.
Per 2 settimane
Scala di alfabetizzazione sulla salute mentale
Lasso di tempo: Per 2 settimane
La scala, sviluppata da O'Connor e Casey (2015) e il cui studio turco sulla validità e affidabilità è stato condotto da Kesgin et al. (2020), è composto da 35 articoli. Il punteggio massimo è 160, il punteggio minimo è 35. Per le risposte su scala Likert a 4 punti: per niente possibile (1 punto), sicuramente possibile (4 punti); Per le risposte su scala Likert a 5 punti: fortemente in disaccordo (1 punto), totalmente d'accordo (5 punti). All’aumentare del punteggio della scala, aumenta il livello RSO. Nello studio di validità e affidabilità della scala, il coefficiente Alpha di Cronbach è risultato pari a 0,89.
Per 2 settimane
Scala dello stigma per le malattie mentali per gli operatori sanitari
Lasso di tempo: Per 2 settimane
La scala, sviluppata da Kassam et al. (2012) e il cui studio turco sulla validità e affidabilità è stato condotto da Azazi (2021), è composto da 20 item. Si tratta di una scala che utilizza una valutazione di tipo Likert a 5 punti. Questi sono: fortemente in disaccordo (1 punto), in disaccordo (2 punti), né d'accordo né in disaccordo (3 punti), d'accordo (4 punti) e fortemente d'accordo (5 punti). Il punteggio massimo ottenibile dalla scala è 100 (più stigmatizzante), il punteggio minimo è 20 (meno stigmatizzante). All’aumentare del punteggio della scala, aumenta il livello di stigmatizzazione. Nello studio di validità e affidabilità della scala, il coefficiente Alpha di Cronbach è risultato pari a 0,79.
Per 2 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 gennaio 2024

Completamento primario (Stimato)

1 febbraio 2024

Completamento dello studio (Stimato)

1 giugno 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

15 novembre 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 novembre 2023

Primo Inserito (Stimato)

22 novembre 2023

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)

22 novembre 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 novembre 2023

Ultimo verificato

1 novembre 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2032

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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