L'effetto dell'applicazione mobile di realtà aumentata sulle capacità di conoscenza e sulla motivazione degli studenti infermieri
L'effetto dell'applicazione mobile di realtà aumentata sulle capacità di conoscenza e sulla motivazione degli studenti infermieri riguardo alla prevenzione e alla valutazione delle lesioni da pressione
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ankara, Tacchino, 06010
- University of Health Sciences, Gülhane Faculty of Nursing
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Volontariato per partecipare allo studio.
- Frequentare per la prima volta il corso Fondamenti di Infermieristica.
Criteri di esclusione:
- Usare una lingua diversa dal turco come lingua madre.
- Laurearsi in una scuola superiore di salute professionale.
- Essere iscritto alla facoltà di infermieristica tramite trasferimento verticale.
- Lavorare come infermiere o personale sanitario in un ospedale o in qualsiasi istituzione sanitaria.
- Essere esclusi dai gruppi di controllo e sperimentali durante la randomizzazione.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Nessun intervento: i gruppi di controllo
Il gruppo di controllo ha ricevuto una formazione sulla valutazione delle lesioni da pressione attraverso metodi educativi tradizionali.
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Sperimentale: Il gruppo di intervento delle applicazioni mobili di realtà aumentata
Il gruppo di intervento ha ricevuto formazione attraverso un'applicazione mobile di realtà aumentata in laboratorio.
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Il gruppo di intervento ha ricevuto formazione attraverso un'applicazione mobile di realtà aumentata in laboratorio.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggi di conoscenza dello studente
Lasso di tempo: È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca come pre-test e per la quinta settimana di ricerca come post-test
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Per misurare l'esito primario dello studio è stato utilizzato lo strumento di valutazione delle conoscenze sulle ulcere da pressione (PUKAT 2.0), che valuta i livelli di conoscenza.
Sviluppato nel 2017, questo strumento ha un punteggio massimo di 24, con punteggi più alti che indicano un maggiore livello di conoscenza (Manderlier et al., 2017).
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È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca come pre-test e per la quinta settimana di ricerca come post-test
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Punteggi delle prestazioni degli studenti
Lasso di tempo: Ha utilizzato la quinta settimana di ricerca durante l'esame di laboratorio
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La lista di controllo delle abilità di valutazione delle lesioni da pressione è stata utilizzata per valutare i punteggi delle prestazioni degli studenti.
È stato sviluppato dal ricercatore sulla base del feedback degli esperti ed è stato utilizzato per valutare le competenze degli studenti.
I punteggi sulla lista di controllo delle abilità di valutazione delle lesioni da pressione vanno da 0 a 100, con punteggi più alti che indicano prestazioni migliori nelle abilità di lesioni da pressione.
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Ha utilizzato la quinta settimana di ricerca durante l'esame di laboratorio
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Punteggi di motivazione degli studenti
Lasso di tempo: È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca dopo la formazione in laboratorio
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Per misurare i punteggi di motivazione degli studenti è stata utilizzata la ARCS Motivation Learning Scale.
È stato sviluppato da Keller nel 2010 (Keller, 2010).
Questa scala ha un intervallo di punteggio compreso tra 0 e 165, con punteggi più alti che mostrano una maggiore motivazione degli studenti verso il corso.
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È stato utilizzato per la prima settimana di ricerca dopo la formazione in laboratorio
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Pubblicazioni e link utili
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stimato)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- TUSEB-2022-ACIL-11-31345
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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