La relazione tra il rapporto delle dita e lo sviluppo nei neonati

Uno degli indicatori più rilevanti dell'esposizione prenatale agli androgeni è considerato il rapporto tra le lunghezze del secondo e del quarto dito (2D:4D). Il rapporto digitale 2D:4D si riferisce al rapporto tra la lunghezza del secondo dito (2D; dito indice) e del quarto dito (4D; dito anulare). Le evidenze suggeriscono che il 2D:4D è stabile dal punto di vista dello sviluppo e si stabilizza a partire dal secondo trimestre di gravidanza. È stato riportato che il rapporto 2D:4D correla positivamente con gli estrogeni e negativamente con il testosterone. In entrambi i sessi, i livelli prenatali di testosterone sono inversamente correlati dal rapporto 2D:4D, che non cambia con l'età.

Da una prospettiva di genere, sono state riscontrate differenze nelle abilità motorie di base di ragazzi e ragazze. I ragazzi hanno maggiori abilità di controllo degli oggetti rispetto alle ragazze. Il genere è una delle variabili più studiate nello sviluppo motorio. Molti studi longitudinali mostrano che i ragazzi hanno prestazioni migliori nelle abilità motorie grossolane come correre e saltare, mentre le ragazze sono più abili nei compiti di motricità fine come disegnare o manipolare piccoli oggetti. L'elaborazione sensoriale coinvolge la capacità di ricevere, interpretare, organizzare e rispondere agli input sensoriali provenienti sia dal proprio corpo che dall'ambiente esterno. I disturbi dell'elaborazione sensoriale possono essere osservati nei neonati a causa dell'immaturità dei loro sistemi. Ci sono pochissimi studi sulla misurazione della lunghezza delle dita nelle prime fasi di vita dei neonati. Per quanto ne sappiamo, la relazione tra l'esposizione intrauterina agli androgeni (2D:4D) e lo sviluppo motorio e l'elaborazione sensoriale non è ancora stata indagata. Pertanto, lo studio pianificato mira a valutare il rapporto digitale 2D:4D nei bambini di 12-18 mesi e ad esaminare la relazione tra questo rapporto e lo sviluppo motorio e l'elaborazione sensoriale.