Esplorare una tecnica di apprendimento motorio basata sul sistema dei motoneuroni a specchio

Obbiettivo

Gli esseri umani sviluppano movimenti abili come usare un cucchiaio o ballare un valzer attraverso un processo noto come "apprendimento motorio". Sfruttare questo processo innato per il suo potenziale terapeutico è una strategia interessante per aiutare i pazienti che soffrono di malattie dei disturbi del movimento, ma non comprendiamo ancora appieno il fenomeno normale. Questo studio utilizzerà nuovi paradigmi per esplorare la fisiologia dell'apprendimento motorio. Verificherà la validità di un tradizionale compito di apprendimento motorio che è stato modificato per invocare il sistema dei neuroni specchio e il condizionamento degli odori. Inoltre, sfruttando l'opportunità unica di valutare la consapevolezza dell'apprendimento motorio immediatamente dopo il compito, esplorerà anche questa relazione comportamentale-cognitiva. Pertanto, questo lavoro getterà le basi per un'ulteriore caratterizzazione fisiologica di una nuova tecnica di apprendimento motorio e potrebbe supportare lo sviluppo di terapie future.

Popolazione di studio

Studieremo fino a centocinquantadue volontari sani e destrimani di età compresa tra i 18 ei 50 anni.

Progetto

Nella fase I dello studio, i volontari saranno seduti davanti al monitor di un computer con la mano destra su una tastiera e risponderanno ai segnali visivi presentati sul monitor premendo i tasti associati, specifici per le dita, il più rapidamente e accuratamente possibile. Ad ogni volontario verranno presentati solo i segnali visuospaziali standard oi nuovi segnali speculari, definendo i due paradigmi del compito del tempo di reazione e i gruppi sperimentali. Nelle fasi II e III dello studio, un compito simile avrà luogo mentre i soggetti vengono sottoposti a risonanza magnetica in presenza o in assenza di un odore. Oltre alle attività di apprendimento motorio di cui sopra, i volontari avranno la possibilità di partecipare a test genetici per la normale variabilità genetica che può influire sull'apprendimento motorio.

Misura del risultato

Gli esiti primari sono l'apprendimento motorio e la consapevolezza, che saranno misurati rispettivamente dal tempo di reazione alla pressione dei tasti e dall'accuratezza.