Intervento comportamentale precoce per neonati prematuri (EBI)

Le interazioni madre-bambino sono alla base dell'organizzazione dei sistemi neurobiologici, sensoriali, percettivi, emotivi, fisici e relazionali del bambino (Hofer, 1987). Per il bambino in via di sviluppo, una delle fonti più critiche di input normativo è attraverso il contatto con la madre e il suo comportamento di accudimento. Le risposte del bambino alla madre forniscono un feedback che modella anche il suo comportamento. Ci sono molti processi di co-regolazione incorporati in queste interazioni sincrone e reciproche che attraversano domini neurofisiologici e neurocomportamentali (Als, 1999). Una separazione necessaria ma dannosa tra madre e bambino si crea in un periodo critico in cui dovrebbe svilupparsi la co-regolazione madre-bambino. Indipendentemente dalla terapia intensiva neonatale o dall'asilo nido, le sfide fisiologiche associate alla nascita prematura, insieme ai disturbi nelle normali interazioni madre-bambino, sono fattori chiave alla base dei rischi dei neonati prematuri e tardivi per un'ampia gamma di disturbi della prima e della mezza età. (DeBoer, et al., 1984 se questo non include il pretermine tardivo, trova un altro riferimento). Questo studio confronta i comuni interventi precoci come la terapia occupazionale, fisica e del linguaggio con un intervento di educazione familiare (FNI), istituito all'età di 3-4 anni per bambini in età prescolare con ritardi nello sviluppo. Questo è un punto temporale dello sviluppo in cui sono identificabili ritardi che includono deficit nella regolazione delle emozioni, nel linguaggio, nella cognizione e nell'attenzione. I ricercatori ipotizzano che l'intervento di educazione familiare altererà un'ampia gamma di capacità regolatrici fisiologiche e si tradurrà in indici migliorati degli esiti psicologici e neurocomportamentali della madre.