- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT03221153
Competenze sulla sicurezza del paziente per studenti di medicina
Simulazione per la valutazione delle competenze generali in materia di sicurezza e qualità del paziente negli studenti universitari di medicina
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La formazione universitaria in sicurezza del paziente e qualità dell'assistenza sanitaria è spesso trascurata dai curricula medici.
Le tecniche di simulazione sono state utilizzate in diverse materie come supporto per l'apprendimento di tecniche invasive nelle aree chirurgiche, ma non sono state utilizzate per migliorare la conoscenza e le prestazioni sui domini della qualità del paziente che sarebbero applicati in scenari di vita reale.
Questo progetto è uno studio randomizzato per gli studenti di medicina che seguono il corso in "Qualità e sicurezza del paziente". Gli autori randomizzeranno gli studenti all'inizio di ogni rotazione in due gruppi: a) un gruppo di intervento (dove gli studenti sosterranno la simulazione e saranno valutati da un esame scritto finale); e b) un gruppo di controllo (in cui gli studenti seguiranno solo le consuete lezioni in aula e saranno valutati con la stessa prova scritta). Inoltre, agli studenti verrà chiesto di compilare un questionario per ottenere le loro attitudini e conoscenze sui temi della qualità e della sicurezza in sanità.
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Nuevo Leon
-
Monterrey, Nuevo Leon, Messico, 64710
- Reclutamento
- Tecnologico de Monterrey School of Medicine
-
Contatto:
- Federico Ramos, PhD
- Numero di telefono: +528188882107
- Email: framos@itesm.mx
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti di medicina del 5° anno iscritti al corso "Qualità e sicurezza del paziente" presso la Facoltà di Medicina Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Nessun intervento: Nessun intervento
Questo è il gruppo di controllo.
I partecipanti a questo gruppo seguiranno il consueto corso senza tecniche di simulazione.
|
|
|
Sperimentale: Simulazione
Questo è il gruppo di intervento.
I partecipanti a questo gruppo seguiranno il corso con tecniche di simulazione.
|
Il gruppo di intervento si troverà in un caso simulato con scenari fittizi e interazione "recitando" la situazione clinica in cui verranno valutate le conoscenze e gli atteggiamenti sulla sicurezza nei pazienti ospedalizzati.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Punteggio medio delle competenze e delle conoscenze sulla qualità e sulla sicurezza del paziente
Lasso di tempo: Un anno
|
Valutato mediante questionario di valutazione delle conoscenze nell'area della sicurezza dei pazienti e della qualità dell'assistenza sanitaria utilizzando un esame di domande a scelta multipla e un sondaggio.
Questo risultato è misurato individualmente in una scala da 0 a 100 e sarà calcolata la media in ogni gruppo.
|
Un anno
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Valutazione qualitativa degli atteggiamenti e delle preferenze nei confronti della sicurezza del paziente
Lasso di tempo: Un anno
|
Valutato mediante interviste alle persone sui loro atteggiamenti e comportamenti
|
Un anno
|
Collaboratori e investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Karla Pacheco, MD, Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterey
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Acad Med. 1990 Sep;65(9 Suppl):S63-7. doi: 10.1097/00001888-199009000-00045. No abstract available.
- Sperling JD, Clark S, Kang Y. Teaching medical students a clinical approach to altered mental status: simulation enhances traditional curriculum. Med Educ Online. 2013 Apr 3;18:1-8. doi: 10.3402/meo.v18i0.19775.
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Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento dello studio (Anticipato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- EGSPQS
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