Influenza dello stress acuto sull'apprendimento motorio, sulla memoria e sulla capacità di immaginazione motoria nella popolazione giovane

Al fine di soddisfare gli obiettivi dello studio di determinare e quantificare gli effetti dello stress acuto sull'apprendimento di un compito manuale preciso e sulla capacità di immaginazione motoria, verrà condotto questo studio. Lo sviluppo dello studio si svolgerà in una stanza condizionata appartenente all'Università di Alcalá, all'Università Complutense di Madrid, all'Università Europea di Madrid o all'Università Claude Bernard Lyon 1. Lo studio può essere svolto anche in altri centri universitari spagnoli e internazionali, previo consenso e autorizzazione dei rispettivi centri. Lo studio sarà condotto da tutte le leggi, i regolamenti e le raccomandazioni nazionali e internazionali.

Il disegno dello studio sarà longitudinale, sperimentale, randomizzato e in doppio cieco, come specificato nel presente registro.

La popolazione dello studio sarà composta da partecipanti che sono studenti universitari e post-laurea presso i centri universitari in cui verrà svolto lo studio, da cui verranno reclutati. Tutti i partecipanti inclusi nello studio devono soddisfare i criteri di selezione dello studio e partecipare volontariamente dopo aver letto il foglio informativo e firmato il modulo di consenso informato.

Lo studio sarà composto da due gruppi di intervento, in cui verrà eseguito il protocollo Maastricht Acute Stress Test (MAST): un gruppo eseguirà il protocollo di induzione dello stress acuto (MAST stress) e l'altro gruppo eseguirà il protocollo di controllo dell'induzione senza stress ( controllo MAST). Ogni gruppo sarà composto da un numero minimo di 30 soggetti per poter studiare l'effetto desiderato.

Dopo che ogni partecipante sceglie liberamente di partecipare allo studio, verrà somministrato un questionario iniziale per garantire che soddisfino i criteri per l'inclusione nello studio. A questo punto, verranno codificati assegnando loro un numero, che servirà per identificare ogni partecipante durante lo studio. I partecipanti prenderanno lo State-Trait Anxiety Inventory (STAI), uno degli strumenti più utilizzati per la valutazione autodichiarata dell'ansia ed equivalente a una misura dello stress, in quanto considera la quantità di stimolo stressante. Verranno così valutate le due componenti dell'ansia: l'ansia di stato e l'ansia di tratto. I partecipanti con punteggi indicativi di stato o ansia di tratto saranno esclusi dallo studio e quelli con punteggi che non indicano né ansia di tratto né ansia di stato saranno inclusi. I partecipanti inclusi saranno randomizzati attraverso buste sigillate stratificate per sesso a uno dei due gruppi sperimentali: stress MAST o controllo MAST. Prenderanno anche il Movement Imagery Questionnaire-3 (MIQ-3) per misurare la capacità di immaginazione visiva interna, visiva esterna, cinestetica e l'Edinburgh Handedness Inventory (EHI) per determinare la lateralità del partecipante. A seconda del gruppo a cui sono stati assegnati, eseguiranno il corrispondente protocollo MAST (stress o controllo). Lo stress MAST è un protocollo non invasivo per indurre stress acuto in laboratorio che combina componenti di stress psicologico (minaccia sociale valutativa, incontrollabilità e imprevedibilità) e stress fisico (sensazione di dolore attraverso il freddo intenso). Il controllo MAST è un protocollo omologo al protocollo sullo stress ma non ha componenti stressanti psicologiche o fisiche. Dopo il protocollo MAST, i partecipanti impareranno un compito manuale preciso con la mano non dominante. Il compito consisterà nel percorrere su una tavoletta grafica una circonferenza di 127 mm alla velocità di 2 secondi al giro, che verrà impostata da un metronomo utilizzando una penna wireless che non lascerà traccia di inchiostro ma memorizzerà i dati nel MATLAB programma tramite la tavoletta grafica. Pertanto, verranno registrati i dati del processo di apprendimento e la memoria a breve termine dell'attività. Successivamente, ci sarà una pausa di 20 minuti durante la quale i partecipanti eseguiranno nuovamente il MIQ-3. Infine, i dati dell'attività verranno raccolti per registrare la memoria a lungo termine dell'attività manuale.

Inoltre, durante tutti gli esperimenti, l'attività elettrodermica e la variabilità della frequenza cardiaca saranno registrate utilizzando il braccialetto di misurazione della variabile fisiologica Empatica E4. Questa misurazione delle variabili fisiologiche servirà a confermare che è stato generato un effetto emotivo significativo e per testare i processi di immaginazione motoria poiché sia ​​​​lo stress acuto che l'immaginazione motoria producono l'attivazione del sistema nervoso autonomo.

L'analisi e l'elaborazione dei dati da MATLAB versione R2020b e il braccialetto Empatica E4 saranno eseguite utilizzando il software statistico SPSS 25.0 e il software Kubios HRV (per l'analisi HRV).

In primo luogo, verranno eseguite opportune analisi statistiche per vedere se i dati sono distribuiti secondo una curva standard attraverso il test di Shapiro-Wilk e per valutare l'influenza del sesso e dell'età.

Successivamente si procederà all'analisi descrittiva delle frequenze relative e assolute per le variabili qualitative di genere ed età e ne verrà verificata l'omogeneità mediante il test del chi-quadrato. Verrà inoltre effettuata l'analisi descrittiva delle variabili quantitative di tempo, errore, velocità, accuratezza, attività elettrodermica, variabilità della frequenza cardiaca, immagini cinestetiche, visive interne ed esterne. Se la variabile è conforme alla norma, devono essere calcolati la media, l'intervallo e la deviazione standard. Se non è conforme al normale, verranno eseguiti test non parametrici.

L'analisi comparativa verrà eseguita utilizzando l'ANOVA mista per vedere le differenze nei valori medi relativi al controllo motorio (tempo, errore, velocità e precisione) e le differenze tra il primo e l'ultimo giro e tra giri consecutivi del compito nello stesso quattro parametri, sia nel compito svolto a breve che a lungo termine. Un'ulteriore analisi ANOVA avrà luogo per la capacità di immaginazione, confrontando i risultati ottenuti nei due rispettivi punti durante l'esperimento.

L'effetto dell'apprendimento tra i giri sarà analizzato mediante ANOVA a misure ripetute confrontando ogni parametro di misurazione del controllo motorio rispetto al fattore di lappatura. L'attività elettrodermica e la variabilità della frequenza cardiaca durante la misurazione della capacità di immaginazione, l'induzione di stati emotivi, l'apprendimento di compiti manuali e il suo mantenimento a breve e lungo termine saranno inoltre studiati mediante ANOVA a misure ripetute.

Per la verifica delle ipotesi, verrà impostato un livello di significatività di 0,05.