Influence du stress aigu sur l'apprentissage moteur, la mémoire et la capacité d'imagerie motrice chez les jeunes

Afin de répondre aux objectifs de l'étude de déterminer et de quantifier les effets d'un stress aigu sur l'apprentissage d'une tâche manuelle précise et sur la capacité d'imagerie motrice, cette étude sera menée. Le développement de l'étude aura lieu dans une salle climatisée appartenant à l'Université d'Alcalá, à l'Université Complutense de Madrid, à l'Université européenne de Madrid ou à l'Université Claude Bernard Lyon 1. L'étude peut également être réalisée dans d'autres centres universitaires espagnols et internationaux, sous réserve du consentement et de l'autorisation des centres respectifs. L'étude sera réalisée conformément à toutes les lois, réglementations et recommandations nationales et internationales.

La conception de l'étude sera longitudinale, expérimentale, randomisée et en double aveugle, comme spécifié dans le présent registre.

La population d'étude sera composée de participants qui sont des étudiants de premier cycle et de troisième cycle dans les centres universitaires où l'étude sera menée, à partir desquels ils seront recrutés. Tous les participants inclus dans l'étude doivent répondre aux critères de sélection de l'étude et participer volontairement après avoir lu la fiche d'information et signé le formulaire de consentement éclairé.

L'étude consistera en deux groupes d'intervention, dans lesquels le protocole Maastricht Acute Stress Test (MAST) sera effectué : un groupe effectuera le protocole d'induction de stress aigu (stress MAST) et l'autre groupe effectuera le protocole de contrôle sans induction de stress ( commande MAST). Chaque groupe sera composé d'un nombre minimum de 30 sujets pour pouvoir étudier l'effet recherché.

Après que chaque participant a librement choisi de participer à l'étude, un questionnaire initial sera administré pour s'assurer qu'il répond aux critères d'inclusion dans l'étude. À ce stade, ils seront codés en leur attribuant un numéro, qui servira à identifier chaque participant tout au long de l'étude. Les participants passeront le State-Trait Anxiety Inventory (STAI), l'un des instruments les plus largement utilisés pour l'évaluation autodéclarée de l'anxiété et équivalent à une mesure du stress, car il considère la quantité de stimulus stressant. Ainsi, les deux composantes de l'anxiété seront évaluées : l'anxiété d'état et l'anxiété de trait. Les participants dont les scores indiquent un état ou un trait d'anxiété seront exclus de l'étude, et ceux dont les scores n'indiquent ni trait d'anxiété ni état d'anxiété seront inclus. Les participants inclus seront randomisés dans des enveloppes scellées stratifiées par sexe dans l'un des deux groupes expérimentaux : stress MAST ou contrôle MAST. Ils passeront également le questionnaire d'imagerie du mouvement-3 (MIQ-3) pour mesurer la capacité d'imagerie visuelle interne, visuelle externe et kinesthésique, et l'inventaire de la main d'Édimbourg (EHI) pour déterminer la latéralité du participant. Selon le groupe auquel ils ont été affectés, ils effectueront le protocole MAST correspondant (stress ou contrôle). Le stress MAST est un protocole non invasif pour induire un stress aigu en laboratoire qui combine des composants de stress psychologique (menace sociale évaluative, incontrôlable et imprévisible) et de stress physique (sensation de douleur par un froid intense). Le contrôle MAST est un protocole homologue au protocole de stress mais n'a pas de composants de stress psychologique ou physique. Après le protocole MAST, les participants apprendront une tâche manuelle précise avec la main non dominante. La tâche consistera à parcourir une circonférence de 127 mm sur une tablette graphique à une cadence de 2 secondes par tour, qui sera réglée par un métronome à l'aide d'un stylet sans fil qui ne laissera aucune trace d'encre mais stockera les données dans le MATLAB programme via la tablette graphique. Ainsi, les données du processus d'apprentissage et de la mémoire à court terme de la tâche seront enregistrées. Ensuite, il y aura une pause de 20 minutes pendant laquelle les participants exécuteront à nouveau le MIQ-3. Enfin, les données de la tâche seront collectées pour enregistrer la mémoire à long terme de la tâche manuelle.

De plus, pendant toutes les expériences, l'activité électrodermique et la variabilité de la fréquence cardiaque seront enregistrées à l'aide du bracelet de mesure des variables physiologiques Empatica E4. Cette mesure des variables physiologiques servira à confirmer qu'un effet émotionnel significatif a été généré et à tester les processus d'imagerie motrice puisque le stress aigu et l'imagerie motrice produisent une activation du système nerveux autonome.

L'analyse et le traitement des données de la version MATLAB R2020b et du bracelet Empatica E4 seront effectués à l'aide du logiciel statistique SPSS 25.0 et du logiciel Kubios HRV (pour l'analyse HRV).

Tout d'abord, des analyses statistiques appropriées seront effectuées pour voir si les données sont distribuées selon une courbe standard à travers le test de Shapiro-Wilk et pour évaluer l'influence du sexe et de l'âge.

Par la suite, l'analyse descriptive des fréquences relatives et absolues pour les variables qualitatives de sexe et d'âge sera effectuée, et leur homogénéité sera testée à l'aide du test du Chi-carré. L'analyse descriptive des variables quantitatives de temps, d'erreur, de vitesse, de précision, d'activité électrodermique, de variabilité de la fréquence cardiaque et d'imagerie kinesthésique, visuelle interne et visuelle externe sera également effectuée. Si la variable est conforme à la normale, la moyenne, la plage et l'écart type doivent être calculés. S'il n'est pas conforme à la normale, des tests non paramétriques seront effectués.

Une analyse comparative sera effectuée à l'aide d'ANOVA mixte pour voir les différences dans les valeurs moyennes respectives au contrôle moteur (temps, erreur, vitesse et précision), et les différences entre le premier et le dernier tour et entre les tours consécutifs de la tâche dans le même quatre paramètres, tant dans la tâche effectuée à court terme qu'à long terme. Une autre analyse ANOVA aura lieu pour la capacité d'imagerie, comparant les résultats obtenus aux deux points respectifs au cours de l'expérience.

L'effet de l'apprentissage entre les tours sera analysé par une ANOVA à mesures répétées comparant chaque paramètre de mesure du contrôle moteur par rapport au facteur de rodage. L'activité électrodermique et la variabilité de la fréquence cardiaque lors de la mesure de la capacité d'imagerie, de l'induction de l'état émotionnel, de l'apprentissage des tâches manuelles et de son maintien à court et à long terme seront également étudiées par ANOVA à mesures répétées.

Pour les tests d'hypothèses, un seuil de signification de 0,05 sera défini.