Influência do Estresse Agudo na Aprendizagem Motora, Memória e Habilidade de Imaginação Motora em População Jovem

A fim de atender aos objetivos do estudo de determinar e quantificar os efeitos do estresse agudo no aprendizado de uma tarefa manual precisa e na capacidade de imaginação motora, este estudo será realizado. O desenvolvimento do estudo terá lugar numa sala climatizada pertencente à Universidade de Alcalá, à Universidade Complutense de Madrid, à Universidade Europeia de Madrid ou à Universidade Claude Bernard Lyon 1. O estudo também pode ser realizado em outros centros universitários espanhóis e internacionais, sujeito ao consentimento e permissão dos respectivos centros. O estudo será realizado de acordo com todas as leis, regulamentos e recomendações nacionais e internacionais.

O desenho do estudo será longitudinal, experimental, randomizado e duplo-cego, conforme especificado no presente registro.

A população do estudo será composta por participantes que sejam alunos de graduação e pós-graduação dos centros universitários onde o estudo será realizado, dos quais serão recrutados. Todos os participantes incluídos no estudo devem atender aos critérios de seleção do estudo e participar voluntariamente após a leitura da folha de informações e assinatura do termo de consentimento informado.

O estudo será composto por dois grupos de intervenção, nos quais será realizado o protocolo Maastricht Acute Stress Test (MAST): um grupo realizará o protocolo de indução de estresse agudo (MAST stress) e o outro grupo realizará o protocolo de controle sem indução de estresse ( controle MAST). Cada grupo será composto por um número mínimo de 30 indivíduos para poder estudar o efeito desejado.

Após cada participante escolher livremente participar do estudo, um questionário inicial será administrado para garantir que eles atendam aos critérios de inclusão no estudo. Nesse momento, eles serão codificados, atribuindo-lhes um número, que servirá para identificar cada participante ao longo do estudo. Os participantes farão o Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), um dos instrumentos mais utilizados para avaliação autorreferida de ansiedade e equivalente a uma medida de estresse, pois considera a quantidade de estímulo estressante. Assim, serão avaliados os dois componentes da ansiedade: ansiedade-estado e ansiedade-traço. Os participantes com pontuações indicativas de ansiedade-traço ou estado serão excluídos do estudo, e aqueles com pontuações que não indiquem nem ansiedade-traço nem ansiedade-estado serão incluídos. Os participantes incluídos serão randomizados por meio de envelopes selados estratificados por gênero para um dos dois grupos experimentais: estresse MAST ou controle MAST. Eles também responderão ao Questionário de imagens de movimento-3 (MIQ-3) para medir a capacidade visual interna, visual externa e de imagens cinestésicas, e o Inventário de mão de Edimburgo (EHI) para determinar a lateralidade do participante. Dependendo do grupo ao qual foram atribuídos, eles executarão o protocolo MAST correspondente (estresse ou controle). O estresse MAST é um protocolo não invasivo para induzir estresse agudo em laboratório que combina componentes de estresse psicológico (ameaça social avaliativa, incontrolabilidade e imprevisibilidade) e estresse físico (sensação de dor por frio intenso). O controle MAST é um protocolo homólogo ao protocolo de estresse, mas não possui componentes estressores psicológicos ou físicos. Após o protocolo MAST, os participantes aprenderão uma tarefa manual precisa com a mão não dominante. A tarefa consistirá em percorrer uma circunferência de 127 mm em uma mesa gráfica a uma velocidade de 2 segundos por volta, que será ajustada por um metrônomo usando uma caneta sem fio que não deixará vestígios de tinta, mas armazenará os dados no MATLAB programa através da mesa digitalizadora. Assim, os dados do processo de aprendizagem e memória de curto prazo da tarefa serão registrados. Após, haverá um intervalo de 20 minutos durante o qual os participantes realizarão novamente o MIQ-3. Finalmente, os dados da tarefa serão coletados para gravar a memória de longo prazo da tarefa manual.

Além disso, durante todos os experimentos, a atividade eletrodérmica e a variabilidade da frequência cardíaca serão registradas usando a pulseira de medição de variáveis ​​fisiológicas Empatica E4. Essa medição de variáveis ​​fisiológicas servirá para confirmar que um efeito emocional significativo foi gerado e para testar os processos de imaginação motora, pois tanto o estresse agudo quanto a imaginação motora produzem ativação do sistema nervoso autônomo.

A análise e o processamento dos dados do MATLAB versão R2020b e da pulseira Empatica E4 serão realizados utilizando o software estatístico SPSS 25.0 e o software Kubios HRV (para análise de HRV).

Primeiramente, análises estatísticas apropriadas serão realizadas para verificar se os dados estão distribuídos de acordo com uma curva padrão por meio do teste de Shapiro-Wilk e para avaliar a influência do sexo e da idade.

Posteriormente, será realizada a análise descritiva das frequências relativas e absolutas para as variáveis ​​qualitativas de gênero e idade, e sua homogeneidade será testada por meio do teste Qui-quadrado. Também será realizada a análise descritiva das variáveis ​​quantitativas de tempo, erro, velocidade, precisão, atividade eletrodérmica, variabilidade da frequência cardíaca e imagens cinestésicas, visuais internas e visuais externas. Se a variável estiver em conformidade com o normal, a média, faixa e desvio padrão devem ser calculados. Caso não esteja de acordo com a normalidade, testes não paramétricos serão realizados.

A análise comparativa será realizada usando ANOVA mista para ver as diferenças nos valores médios relativos ao controle motor (tempo, erro, velocidade e precisão) e as diferenças entre a primeira e a última volta e entre voltas consecutivas da tarefa na mesma quatro parâmetros, tanto na tarefa realizada no curto prazo quanto no longo prazo. Uma nova análise ANOVA ocorrerá para a habilidade de imagem, comparando os resultados obtidos nos dois pontos respectivos durante o experimento.

O efeito do aprendizado entre as voltas será analisado por ANOVA de medidas repetidas, comparando cada parâmetro de medição do controle motor em relação ao fator de volta. A atividade eletrodérmica e a variabilidade da frequência cardíaca durante a medição da capacidade de imaginação, indução do estado emocional, aprendizado de tarefas manuais e sua manutenção a curto e longo prazo também serão estudadas por ANOVA de medidas repetidas.

Para o teste de hipóteses, será estabelecido um nível de significância de 0,05.