Esame dell'efficacia della "cura vigile dei genitori" per ridurre l'utilizzo problematico di Internet (PVC_PIU_TAU)

BACKGROUND: Uno dei fenomeni più inquietanti per quanto riguarda l'era digitale è l'uso problematico di Internet (PIU) tra gli adolescenti (12-16). PIU è definito come una compromissione del funzionamento dovuta a: (1) uso eccessivo di Internet che può portare a trascurare compiti di sviluppo o (2) uso non sicuro che include la visualizzazione di contenuti inappropriati, incontri abusivi o sfruttamento commerciale. L'esperienza clinica e di ricerca mostra che il coinvolgimento dei genitori gioca un ruolo fondamentale nella riduzione dei comportamenti a rischio tra gli adolescenti in vari ambiti. Nonostante l'ampia letteratura riguardante il coinvolgimento dei genitori, pochi studi hanno valutato l'efficacia del coinvolgimento dei genitori sul PIU degli adolescenti nel ridurre la compromissione funzionale e progettare un ambiente digitale sicuro. Uno degli approcci teorici più studiati in questo campo è il Parental Monitoring (PM). Il PM è definito come un insieme di pratiche genitoriali che mirano a monitorare e supervisionare le attività degli adolescenti. Nonostante l'evidenza che il PM sia efficace nel ridurre i comportamenti a rischio tra gli adolescenti, il PM presenta anche alcuni inconvenienti. Gli studi hanno dimostrato che può essere percepito come un rigido controllo dei genitori, danneggiando così l'interiorizzazione della presenza dei genitori e potenzialmente sabotando la crescente indipendenza e autonomia degli adolescenti. Nel mondo digitale, PM rigido può essere definito come l'utilizzo di applicazioni di filtraggio e sorveglianza che consentono ai genitori di monitorare da vicino e applicare regole rigide sull'uso di Internet da parte dei propri figli. Questo approccio è definito come nel presente studio come "Technological Parental Monitoring" (TPM). D'altra parte, "Parental Vigilant Care" (PVC), è teoricamente concettualizzato come un approccio alternativo di coinvolgimento dei genitori che affronta i punti deboli del PM. Implementando i principi del PVC, i genitori sviluppano un dialogo positivo e non giudicante con i propri figli riguardo agli ambiti di cui i partecipanti sono preoccupati. Inoltre, i genitori determinano il loro livello di coinvolgimento attivo in modo flessibile, specifico per i rischi presentati dai loro figli. Eseguendo un coinvolgimento genitoriale deciso e coerente, i genitori rafforzano la loro presenza nel mondo digitale dei propri figli, riducendo quindi il PIU mediante l'interiorizzazione di comportamenti digitali sicuri.

OBIETTIVI: Il presente studio mira a esaminare l'efficacia dell'utilizzo del controllo parentale digitale, secondo l'approccio TPM, rispetto all'integrazione flessibile della presenza parentale positiva con l'impostazione dei confini, secondo l'approccio PVC. Questi approcci saranno confrontati alla luce dei seguenti risultati: (1) aumentare l'effettivo coinvolgimento dei genitori nel PIU dei loro figli adolescenti, (2) ridurre il PIU e migliorare il funzionamento degli adolescenti e (3) interiorizzare i valori dei genitori riguardo alle attività digitali sicure da parte dei bambini, al fine di mantenere una presenza genitoriale nel tempo.

METODO: Per esaminare questi obiettivi, è stato condotto uno studio controllato randomizzato.

Calcolo della dimensione del campione: per valutare la dimensione del campione, i ricercatori hanno utilizzato il software G-Power, assumendo un errore di tipo 1 del 5%, potenza dell'80% e analisi della varianza, misure ripetute con tre punti di misurazione, una dimensione dell'effetto moderata dell'interazione del gruppo X del tempo (µ2 = .15). La dimensione minima del campione richiesta per soddisfare queste ipotesi era di 134 partecipanti. Il campione finale era composto da 157 adolescenti, oltre ai loro genitori (un genitore per ogni adolescente), per una dimensione totale del campione di 314 partecipanti.

Duecento e 297 genitori ei loro figli (12-16 anni) sono stati assegnati in modo casuale a quattro gruppi: (1) Formazione parentale di gruppo secondo l'approccio PVC; (2) installazione di dispositivi di filtraggio sui telefoni cellulari degli adolescenti e impostazione degli stessi per la riduzione del tempo di utilizzo e il divieto di contenuti inappropriati (TPM); (3) combinando sia la formazione dei genitori di gruppo che l'installazione di dispositivi di filtraggio (PVC + TPM) e (4) gruppo di controllo che non ha ricevuto alcun intervento.

Sono stati utilizzati tre tipi di misure: (A) Questionari auto-segnalati compilati dai genitori: impotenza dei genitori per la supervisione di Internet, stili dei genitori su Internet, norme per comportamenti non sicuri su Internet, conoscenza dei genitori delle attività online del bambino, ambiente familiare e funzionamento dell'adolescente (B) Questionari auto-segnalati completati da adolescenti: Uso problematico di Internet e comportamento non sicuro di Internet (C) Utilizzo di Internet cellulare recuperato direttamente dai dispositivi mobili degli adolescenti, incluso il tempo totale online, nonché il tempo dedicato a contenuti specifici (videogiochi, pornografia, gioco d'azzardo, YouTube e siti di social networking). I questionari di autovalutazione sono stati raccolti in tre punti temporali: prima dell'intervento (T1), immediatamente dopo la fine dell'intervento (T2) e dopo 8 settimane di follow-up (T3). I dati delle attività online sono stati raccolti ininterrottamente per 12 settimane (una settimana di riferimento, 3 settimane di intervento e 8 settimane di follow-up).

Analisi dei dati:

I dati sono stati analizzati utilizzando SPSS versione 25. In primo luogo, sono state prodotte statistiche descrittive utilizzando medie e deviazioni standard per tutte le variabili. I confronti di gruppo sulle variabili demografiche sono stati condotti utilizzando test chi-quadrato per variabili categoriali e test t per variabili continue. Gli effetti dell'intervento sono stati esaminati utilizzando analisi intent-to-treat. I gruppi sono stati confrontati con misure auto-riportate utilizzando misure ripetute Analisi della covarianza, esaminando l'effetto dell'interazione tra il tempo (all'interno del soggetto) e il gruppo (tra i soggetti). In queste analisi, l'aspettativa di beneficiare del trattamento è stata controllata. Le correzioni post-hoc sono state utilizzate per esaminare ulteriormente le significative interazioni a due vie e hanno rappresentato le dimensioni dell'effetto utilizzando i d di Cohen sia tra il basale (T0) e il post-intervento (T1), sia tra il post-intervento (T1) e il follow -su (T2). Il tempo di attività online è stato analizzato utilizzando il Multi-Level Modeling (MLM) poiché il tempo medio giornaliero online per settimana (12 settimane) è stato annidato nel gruppo del bambino (PVC vs. Controllo). Inoltre, per esaminare la persistenza del miglioramento ottenuto durante l'intervento, è stata testata la variazione del tempo medio online tra il periodo di intervento (3 settimane) e il periodo di follow-up (8 settimane).