Sviluppo di applicazioni mobili per la prevenzione degli abusi sessuali
Sviluppo di applicazioni mobili per la prevenzione degli abusi sessuali nei bambini delle scuole elementari coinvolgendo i ruoli dei genitori e degli insegnanti della scuola a West Java
Questo studio interventistico mira a esaminare l'effetto dell'implementazione di nuovi strumenti per la prevenzione degli abusi sessuali su minori (CSA) utilizzando un'applicazione digitale progettata per genitori/insegnanti.
La domanda principale di questo studio è: qual è l'effetto dell'applicazione mobile per la prevenzione della violenza sessuale nei bambini in età scolare coinvolgendo i ruoli dei genitori e degli insegnanti della scuola a West Java sulla conoscenza, gli atteggiamenti, le pratiche di comunicazione e l'autocoscienza di genitori e insegnanti a West Java.
Due gruppi randomizzati di genitori riceveranno o non riceveranno un pacchetto di informazioni utilizzando un'applicazione mobile chiamata MA_PESAN.
L'applicazione MA_PESAN è precisa e può aumentare le conoscenze, gli atteggiamenti, le pratiche di comunicazione e l'autoconsapevolezza di insegnanti e genitori sulla prevenzione del CSA. Si consiglia di applicare questa applicazione in tutte le scuole elementari.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
C'è ancora una mancanza di conoscenza, atteggiamenti, pratiche, capacità comunicative e autoconsapevolezza tra genitori e insegnanti, quindi è necessaria un'educazione relativa alla prevenzione del CSA. La necessità di educare genitori e insegnanti è significativa perché i genitori sono i primi insegnanti dei loro figli nell'educazione sessuale. Coinvolgere i genitori nell'educare i bambini sul CSA sarà efficace nell'incoraggiare i bambini a utilizzare le capacità di autoprotezione, consentendo ai bambini di aumentare la sicurezza nell'ambiente domestico, la comunicazione tra genitori e figli sulla sessualità e lo screening di chi si prende cura di loro. I genitori e gli insegnanti sono le fonti essenziali per fornire informazioni ai bambini. L'uso dei media può influenzare una maggiore conoscenza. Diversi studi sulla prevenzione del CSA si sono dimostrati efficaci nella prevenzione del CSA, come l'istruzione che utilizza metodi di discussione, immagini, video, pupazzi e schizzi.
I programmi educativi sulla prevenzione del CSA nelle scuole devono essere introdotti e insegnati attraverso le scuole coinvolgendo i genitori degli studenti a casa e gli insegnanti nelle scuole, tenendo presente che attualmente non esiste un programma educativo specifico sulla prevenzione del CSA nelle scuole. I social media sono lo strumento di comunicazione dominante nell'era 4.0. Il sostegno può essere offerto nelle scuole attraverso metodi appropriati per prevenire il CSA a causa della sua ampia portata e del suo impatto sulla vita dei bambini. Il metodo è l'educazione alla prevenzione del CSA utilizzando l'applicazione mobile per la prevenzione del CSA nelle scuole (MA_PESAN), che sarà sviluppata in questa ricerca. Il metodo educativo MA_PESAN è un'istruzione che utilizza un'applicazione destinata a genitori di studenti e insegnanti. Il contenuto utilizzato nel materiale MA_PESAN contiene materiale relativo alla prevenzione del CSA, l'età dei bambini in cui iniziare a insegnare la prevenzione del CSA, chi sono gli autori/predatori del CSA, se gli autori sono adulti o compagni di età, l'importanza della comunicazione tra genitori e insegnanti e bambini, ed eliminando i tabù culturali nell'informare CSA che altri studi sui contenuti del materiale di ricerca non hanno effettuato.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Jawa Barat
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Sumedang, Jawa Barat, Indonesia, 40286
- University of Padjadjaran
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Genitori che hanno figli delle scuole elementari
- Genitori che hanno uno smartphone Android e usano WhatsApp
- I genitori possono leggere
- I genitori capiscono l'indonesiano
- Non sono stati esposti al metodo educativo MA_PESAN
Criteri di esclusione:
- Avere limitazioni fisiche nell'utilizzo di uno smartphone
- I genitori soffrono di malattia (sono malati)
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: APPLICAZIONE MA_PESAN
Il contenuto di MA_PESAN comprende la comprensione dei bambini, i diritti dei bambini, la comprensione sessuale, la definizione di CSA, le forme di CSA, la prevalenza di CSA, l'impatto di CSA, i fattori di rischio per il verificarsi di CSA, l'importanza della comunicazione con i bambini, chi sono gli autori/predatori del CSA, gli sforzi per prevenire il CSA.
Il materiale è presentato sotto forma di testo, immagini, video in stop motion sulla prevenzione del CSA e video del gergo "TANGKIS", canzoni su "tocchi consentiti e inaccettabili", TikTok su "tocchi consentiti e proibiti" e colonne di discussione .
L'intervento MA_PESAN è durato 9 giorni.
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Al gruppo di intervento è stata fornita un'applicazione mobile composta da video e materiale educativo che forniva informazioni sulla prevenzione degli abusi sessuali sui minori.
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Nessun intervento: informazioni comuni dalla scuola
Al gruppo di controllo è stato dato l'intervento secondo la procedura in ogni scuola elementare.
Tuttavia, sono state fornite informazioni in merito alla prevenzione della violenza sessuale sui minori secondo le procedure abitualmente svolte in ogni scuola elementare.
Il tempo trascorso è stato lo stesso del gruppo di intervento.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Conoscenza della prevenzione del CSA
Lasso di tempo: 45 giorni
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I ricercatori hanno sviluppato questo questionario.
Lo strumento di conoscenza CSA contiene definizioni, forme, determinanti, autori di violenza, segni e sintomi delle vittime, impatti e modalità di prevenzione.
Il questionario strumento è composto da 30 domande con opzioni a scelta multipla (tre scelte di risposta).
La risposta corretta alla domanda positiva è 1 e la risposta sbagliata è 0. Nel frattempo, per la domanda negativa, la risposta corretta è 0 e la risposta sbagliata è 1.
I punteggi possibili vanno da 0 a 30.
Maggiore è il punteggio di conoscenza del partecipante, migliore è la sua conoscenza della prevenzione del CSA.
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45 giorni
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Atteggiamento verso la prevenzione dell'abuso sessuale
Lasso di tempo: 45 giorni
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I ricercatori hanno sviluppato lo strumento.
Il contenuto dell'atteggiamento consiste nella percezione delle madri/insegnanti degli studenti delle classi 5-6 in merito alla prevenzione della violenza sessuale.
Lo strumento è composto da 13 domande sotto forma di una scala Likert con un punteggio di 1-4 su una scala Likert.
Il punteggio per un'affermazione positiva è 4 = Completamente d'accordo; 3=Accetto; 2=Non sono d'accordo; e 1= Fortemente in disaccordo.
Le domande negative sono state modificate ("fortemente in disaccordo" è stato codificato 4 mentre "assolutamente d'accordo" è stato codificato 1).
I punteggi possibili vanno da 13 a 52.
Più alto è il punteggio dell'atteggiamento del partecipante, più favorevole è il suo atteggiamento nei confronti della prevenzione del CSA.
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45 giorni
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Pratica della prevenzione del CSA
Lasso di tempo: 45 giorni
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Gli autori hanno sviluppato questo strumento.
Il questionario dello strumento sulle pratiche di prevenzione del CSA è composto da 17 domande.
Gli elementi per le pratiche di comunicazione sono stati misurati utilizzando una scala Likert a 4 punti.
Contiene una dichiarazione di atteggiamento relativa alla prevenzione del CSA sotto forma di una scala Likert con un punteggio da 1 a 4 su una scala Likert.
Il punteggio per le affermazioni positive è 4=Sempre; 3=spesso; 2=Raramente; e 1=Mai.
Le domande negative sono state modificate ("mai" è stato codificato 4 mentre "sempre" è stato codificato 1).
I punteggi possibili vanno da 17 a 68.
Più alto è il punteggio della pratica di comunicazione del partecipante, più la sua pratica di comunicazione è di supporto alla prevenzione del CSA.
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45 giorni
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Consapevolezza della prevenzione del CSA
Lasso di tempo: 45 giorni
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Gli autori hanno sviluppato questo strumento.
Il processo di riconoscimento dei pensieri, dei sentimenti e degli impulsi degli intervistati viene utilizzato per guidare il processo decisionale in merito alla prevenzione della violenza sessuale contro i bambini.
Il questionario strumento sull'autoconsapevolezza è composto da 20 domande su scala Likert.
Gli elementi per la consapevolezza di sé sono misurati utilizzando una scala Likert a 4 punti.
La scala dell'atteggiamento è: 4=Fortemente d'accordo; 3=Accetto; 2=Non sono d'accordo; e 1 = Fortemente in disaccordo.
Le domande negative sono state modificate ("fortemente in disaccordo" è stato codificato 4 mentre "assolutamente d'accordo" è stato codificato 1).
I punteggi possibili vanno da 20 a 80 per la consapevolezza di sé.
Maggiore è il punteggio di autoconsapevolezza del partecipante, maggiore è la sua autoconsapevolezza della prevenzione del CSA.
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45 giorni
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: Henny S Mediani, MNg., PhD, Universitas Padjadjaran
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Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- NURS-202212.01
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