Studio di fattibilità di un programma basato sul Web per aiutare i genitori degli studenti delle scuole medie a comunicare in modo efficace con i loro figli sull'uso di sostanze

Sperimentale: Intervento via web

L'intervento è una risorsa basata sul web che fornisce ai genitori competenze di alfabetizzazione mediatica e mediazione mediatica, conoscenza sullo sviluppo adolescenziale e sull'uso di sostanze e pratica nella comunicazione genitore-figlio di alta qualità.

Comportamentale: Genitore pronto per i media

L'intervento è una risorsa basata sul web che fornisce ai genitori competenze di alfabetizzazione mediatica e mediazione mediatica, conoscenza sullo sviluppo adolescenziale e sull'uso di sostanze e pratica nella comunicazione genitore-figlio di alta qualità.

Comparatore attivo: Programma di controllo attivo

Il controllo attivo è una risorsa basata sul Web che contiene PDF di informazioni mediche accurate sull'uso di sostanze da parte degli adolescenti.

Comportamentale: Programma di controllo attivo

Il controllo attivo è una risorsa basata sul Web che contiene PDF di informazioni mediche accurate sull'uso di sostanze da parte degli adolescenti.

Cambiamento rispetto al basale nel rapporto dei genitori sulla qualità della comunicazione genitore-figlio alla settimana 4

La qualità della comunicazione genitore-figlio sarà adattata dalla scala di comunicazione genitore-adolescente a 16 elementi (PACS; Barnes & Olson, 1985; Prado et al., 2007; α = .85). Ai partecipanti viene chiesto di indicare su una scala a 4 punti (1=fortemente in disaccordo; 2=in disaccordo; 3=d'accordo; 4=fortemente d'accordo) la misura in cui sono d'accordo con una serie di 16 affermazioni (ad esempio, posso discutere le mie convinzioni con mio figlio senza provare imbarazzo). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte sugli item.

Cambiamento rispetto al basale nel rapporto sul bambino sulla qualità della comunicazione genitore-figlio alla settimana 4

La qualità della comunicazione genitore-figlio sarà adattata dalla scala di comunicazione genitore-adolescente a 16 elementi (PACS; Barnes & Olson, 1985; Prado et al., 2007; α = .85). Ai partecipanti viene chiesto di indicare su una scala a 4 punti (1=fortemente in disaccordo; 2=in disaccordo; 3=d'accordo; 4=fortemente d'accordo) la misura in cui sono d'accordo con una serie di 16 affermazioni (ad esempio, posso discutere le mie convinzioni con i miei genitori senza provare imbarazzo). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nella segnalazione dei genitori della frequenza di comunicazione sull'uso di sostanze tra genitori e figli alla settimana 4

I comportamenti comunicativi genitore-figlio sull'uso di sostanze saranno valutati ponendo una serie di 5 domande per valutare la frequenza della comunicazione genitore-figlio su alcol, tabacco, svapo, marijuana e farmaci da prescrizione (ad esempio, quanto hai parlato con tuo figlio? sul consumo di alcol?; scala di tipo Likert a 5 punti che va da 1=Mai a 5=Molto moltissimo). Adattato da adattato da Miller-Day & Kam (2010). Valori più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nella segnalazione del bambino sulla frequenza di comunicazione sull'uso di sostanze da parte di genitori-figli alla settimana 4

I comportamenti comunicativi genitore-figlio sull'uso di sostanze saranno valutati ponendo una serie di 5 domande per valutare la frequenza della comunicazione genitore-figlio su alcol, tabacco, svapo, marijuana e farmaci da prescrizione (ad esempio, quanto ha parlato con te il tuo genitore) sul consumo di alcol?; scala di tipo Likert a 5 punti che va da 1=Mai a 5=Molto moltissimo). Adattato da adattato da Miller-Day & Kam (2010). Valori più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nel rapporto dei genitori sulla mediazione mediatica attiva dei genitori alla settimana 4

L'uso da parte dei genitori di strategie di mediazione mediatica attiva sarà valutato utilizzando una versione adattata della scala di mediazione dei media percepiti dai genitori (Valkenberg et al., 2013). La scala è composta da quattro elementi (ad esempio, quanto spesso dici a tuo figlio che ciò che vede nei media (come film/TV, pubblicità, social media e contenuti online come YouTube) è diverso dalla vita reale?) misurato su una scala di tipo Likert a 5 punti (1=Mai; 2=quasi mai; 3=a volte; 4=spesso; 5=molto spesso). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nel rapporto sui bambini relativo alla mediazione mediatica attiva dei genitori alla settimana 4

Le segnalazioni dei bambini sull'uso da parte dei genitori di strategie di mediazione attiva nei media saranno valutate utilizzando una versione adattata della scala di mediazione dei media percepiti dai genitori (Valkenberg et al., 2013). Le segnalazioni dei bambini sull'uso da parte dei genitori di strategie di mediazione attiva nei media saranno valutate utilizzando una versione adattata della scala di mediazione dei media percepiti dai genitori (Valkenberg et al., 2013). La scala è composta da quattro elementi (ad esempio, quanto spesso i tuoi genitori ti dicono che ciò che vedono nei media (come film/TV, pubblicità, social media e contenuti online come YouTube) è diverso dalla vita reale?) misurato su una scala di tipo Likert a 5 punti (1=Mai; 2=quasi mai; 3=a volte; 4=spesso; 5=molto spesso). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nel rapporto dei genitori sulla mediazione mediatica restrittiva dei genitori alla settimana 4

L'uso da parte dei genitori di strategie di mediazione mediatica restrittiva sarà valutato utilizzando una versione adattata della scala di mediazione dei media percepiti dai genitori (Valkenberg et al., 2013). La scala è composta da quattro elementi (ad esempio, quanto spesso limiti la quantità di mediazione mediatica di tuo figlio? tempo davanti allo schermo (guardare programmi, andare online, giocare ai videogiochi o utilizzare i social media?) misurato su una scala di tipo Likert a 5 punti (1=mai; 2=quasi mai; 3=a volte; 4=spesso; 5=molto Spesso). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nel rapporto sui minori relativo alla mediazione mediatica restrittiva dei genitori alla settimana 4

Le segnalazioni dei bambini sull'uso da parte dei genitori di strategie restrittive di mediazione mediatica saranno valutate utilizzando una versione adattata della Perceived Parental Media Mediation Scale (Valkenberg et al., 2013). La scala è composta da quattro elementi (ad esempio: quanto spesso i tuoi genitori ti dicono che non ti è consentito guardare determinati programmi TV o film perché sono destinati agli adulti?) misurato su una scala di tipo Likert a 5 punti (1=mai; 2=quasi mai; 3=a volte; 4=spesso; 5=molto spesso). Punteggi più alti indicano un risultato migliore. È stata calcolata la media delle risposte.

Variazione rispetto al basale nelle intenzioni di consumo di sostanze da parte dei bambini alla settimana 4

Le intenzioni di utilizzo della sostanza saranno valutate chiedendo "Durante il prossimo anno, pensi che berrai alcolici" (scala a 4 punti; 1=sicuramente non lo farò; 2=probabilmente non lo farò; 3=probabilmente lo farò; 4= Lo farò sicuramente; punteggi più alti indicano un risultato peggiore). Verranno poste domande anche sull'uso di tabacco, vaporizzazione, marijuana e farmaci senza prescrizione, per un totale di 5 domande. Le risposte sono state mediate insieme e poi dicotomizzate. Qualsiasi partecipante con una media pari a uno ("Non lo farò assolutamente") è stato valutato come "0" (nessuna intenzione) e qualsiasi partecipante con una media maggiore di uno è stato valutato come "1" (qualsiasi intenzione). Un valore recuperato pari a "1" indicava un risultato peggiore. Il tipo di misura del risultato ("numero") indica la percentuale di persone che hanno ottenuto un valore pari a "1" ("qualsiasi intenzione").

Variazione rispetto al basale della disponibilità del bambino all'uso di sostanze alla settimana 4

La disponibilità all'uso di sostanze verrà valutata chiedendo "Supponi di essere con un gruppo di bambini e che stessero bevendo alcolici. Quanto saresti disposto a bere qualcosa?" (scala a 4 punti; 1=molto riluttante; 2=riluttante; 3=disposto; 4=molto disposto). Verranno poste domande anche in merito al fumo, allo svapo, alla marijuana e all'assunzione di farmaci senza prescrizione. Verranno poste in totale 5 domande, una per ciascun tipo di sostanza. Punteggi più alti indicano un risultato peggiore. È stata effettuata la media delle risposte.