Progettazione della ricerca su un caso singolo: risultati degli insegnanti
Istruzioni di firma strategica e interattiva
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Tennessee
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Knoxville, Tennessee, Stati Uniti, 37996
- University of Tennessee, Knoxville
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Insegnanti per non udenti che lavorano in una scuola per non udenti dalla scuola materna fino alla terza elementare
Criteri di esclusione:
- Non insegnanti per non udenti che lavorano in una scuola per non udenti dalla scuola materna fino alla terza elementare
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Disegno di Ricerca a Caso Singolo: Insegnante 1
Il PI ha collaborato con gli insegnanti per aumentare la fedeltà di implementazione del SISI utilizzando un disegno a linea di base multipla non contemporanea tra i partecipanti insegnanti. Quattro insegnanti che servivano bambini sordi sono stati reclutati da una scuola per sordi. Lo strumento di fedeltà SISI è stato utilizzato per osservare l'istruzione di lingua e letteratura abituale degli insegnanti e per stabilire tre punti di dati di base stabili per ciascun insegnante. Ogni componente SISI è stato valutato come 1 (completamente implementato), 0,5 (parzialmente implementato) o 0 (non implementato) e riportato come percentuale di componenti implementati. Dopo il completamento delle osservazioni di base, il PI ha fornito una formazione di due giorni sull'implementazione del SISI. L'insegnante 1 ha iniziato a implementare il SISI per tre settimane dopo la formazione, l'insegnante 2 ha iniziato alla settimana 4 e gli insegnanti 3 e 4 hanno iniziato rispettivamente alle settimane 7 e 10. |
Metodi didattici basati sull’evidenza, fondati su teorie cognitive, socioculturali e linguistiche, vengono applicati a interventi che supportano lo sviluppo del linguaggio dei segni nei bambini sordi.
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Sperimentale: Disegno di Ricerca a Caso Singolo: Insegnante 2
Il PI ha collaborato con gli insegnanti per aumentare la fedeltà di implementazione di SISI utilizzando un disegno a baseline multipla non concomitante tra i partecipanti insegnanti. Quattro insegnanti che lavoravano con bambini sordi sono stati reclutati da una scuola per sordi. Lo Strumento di Fedeltà SISI è stato utilizzato per osservare l'istruzione abituale di lingua e letteratura degli insegnanti e per stabilire tre punti dati di baseline stabili per ciascun insegnante. Ogni componente SISI è stato valutato come 1 (completamente implementato), 0,5 (parzialmente implementato) o 0 (non implementato) e riportato come percentuale dei componenti implementati. Dopo il completamento delle osservazioni di baseline, il PI ha fornito una formazione di due giorni sull'implementazione di SISI. L'insegnante 1 ha iniziato a implementare SISI per tre settimane dopo la formazione, l'insegnante 2 ha iniziato alla settimana 4, e gli insegnanti 3 e 4 hanno iniziato rispettivamente alle settimane 7 e 10. |
Metodi didattici basati sull’evidenza, fondati su teorie cognitive, socioculturali e linguistiche, vengono applicati a interventi che supportano lo sviluppo del linguaggio dei segni nei bambini sordi.
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Sperimentale: Disegno di Ricerca a Singolo Caso: Insegnante 3
Il PI ha collaborato con gli insegnanti per aumentare la fedeltà di implementazione del SISI utilizzando un disegno a linea di base multipla non concorrente tra i partecipanti insegnanti. Quattro insegnanti che lavoravano con bambini sordi sono stati reclutati da una scuola per sordi. Lo Strumento di Fedeltà SISI è stato utilizzato per osservare l'istruzione abituale degli insegnanti in lingua e letteratura e per stabilire tre punti di dati di base stabili per ciascun insegnante. Ogni componente del SISI è stato valutato come 1 (completamente implementato), 0,5 (parzialmente implementato) o 0 (non implementato) e riportato come percentuale di componenti implementati. Dopo il completamento delle osservazioni di base, il PI ha fornito una formazione di due giorni sull'implementazione del SISI. L'insegnante 1 ha iniziato a implementare il SISI per tre settimane dopo la formazione, l'insegnante 2 ha iniziato alla Settimana 4, e gli insegnanti 3 e 4 hanno iniziato rispettivamente alle Settimane 7 e 10. |
Metodi didattici basati sull’evidenza, fondati su teorie cognitive, socioculturali e linguistiche, vengono applicati a interventi che supportano lo sviluppo del linguaggio dei segni nei bambini sordi.
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Sperimentale: Single Case Research Design: Teacher 4
Il PI ha collaborato con gli insegnanti per aumentare la fedeltà di implementazione del SISI utilizzando un disegno a linea di base multipla non concorrente tra i partecipanti insegnanti. Quattro insegnanti che servivano bambini sordi sono stati reclutati da una scuola per sordi. Lo strumento di fedeltà SISI è stato utilizzato per osservare l'istruzione di lingua e letteratura abituale degli insegnanti e per stabilire tre punti di dati di base stabili per ciascun insegnante. Ogni componente del SISI è stato valutato come 1 (completamente implementato), 0.5 (parzialmente implementato) o 0 (non implementato) e riportato come percentuale di componenti implementati. Dopo il completamento delle osservazioni di base, il PI ha fornito una formazione di due giorni sull'implementazione del SISI. L'insegnante 1 ha iniziato a implementare il SISI per tre settimane dopo la formazione, l'insegnante 2 ha iniziato nella Settimana 4, e gli insegnanti 3 e 4 hanno iniziato rispettivamente nelle Settimane 7 e 10. |
Metodi didattici basati sull’evidenza, fondati su teorie cognitive, socioculturali e linguistiche, vengono applicati a interventi che supportano lo sviluppo del linguaggio dei segni nei bambini sordi.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Fidelità SISI
Lasso di tempo: La baseline è iniziata all'inizio dell'anno scolastico per tutti i partecipanti. Poiché i tempi di inizio dell'intervento erano sfalsati nel disegno a baseline multipla, la durata dell'intervento variava da circa 12 a 40 settimane tra i partecipanti.
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Lo strumento di fedeltà Strategic and Interactive Signing Instruction (SISI) è una checklist osservativa di 45 elementi che valuta l'aderenza al ciclo guidato-indipendente del modello, la qualità dell'impalcatura e l'uso delle abilità mirate in ASL.
Ogni elemento viene valutato da 0 a 1 (0 = non implementato, 0.5 = parzialmente implementato, 1 = completamente implementato).
I punteggi vengono sommati e convertiti in una percentuale (0-100%).
Punteggi più alti indicano una maggiore fedeltà di implementazione.
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La baseline è iniziata all'inizio dell'anno scolastico per tutti i partecipanti. Poiché i tempi di inizio dell'intervento erano sfalsati nel disegno a baseline multipla, la durata dell'intervento variava da circa 12 a 40 settimane tra i partecipanti.
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Collaboratori e investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Leala Holcomb, PhD, Center of Deafness
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 514092
- 1R21DC021024-01A1 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- CODICE_ANALITICO
- RSI
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
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