Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

План исследования единичного случая: результаты работы учителей

26 ноября 2025 г. обновлено: The University of Tennessee, Knoxville

Стратегическая и интерактивная инструкция по подписанию

Обучение учителей будет включать в себя изучение руководства по вмешательству, живое моделирование и обсуждение точности вмешательства. ИП и оценщик будут использовать Инструкцию по стратегическому и интерактивному подписанию. Контрольный список верности, позволяющий оценить преданность учителя каждому компоненту стратегических и интерактивных инструкций по подписанию. в течение сеанса. Частота и объем дополнительного обучения (например, коучинга) будут документироваться, чтобы отслеживать процедуры, которые эффективно повышают приверженность учителей внедрению стратегических и интерактивных инструкций по сигнатуре.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

PI будет работать с учителями над повышением точности реализации SISI посредством неактуального множественного базового дизайна для всех учителей-участников. Четыре учителя, которые будут обслуживать глухих детей в возрасте от 5 до 8 лет, будут набраны из школы для глухих. Контрольный список SISI будет использоваться для наблюдения за обычными инструкциями учителей во время занятий по языковым искусствам, чтобы установить три стабильных базовых показателя. Каждому компоненту SISI присваивается балл 1 (полностью реализован), 0,5 (частично реализован) или 0 (не реализован) и указывается в процентах (например, реализовано 20% компонентов SISI). ГУ проведет однодневный тренинг по внедрению SISI. Учитель 1 приступит к реализации SISI в течение трех недель, а затем Учитель 2 приступит к реализации на 4-й неделе. Учителя 3 и 4 начнут внедрять SISI на 7-й и 10-й неделе соответственно. Все сеансы записываются на видео и загружаются в Swivl, облачную службу хранения данных, к которой PI и еще один эксперт ежедневно будут иметь доступ в целях контроля качества. В течение этого периода доработки PI может обеспечить дополнительное обучение или совместное обучение для повышения лояльности учителей. Тем временем PI будет отслеживать прогресс детей в достижении целевых навыков языка жестов. Если прогресс окажется недостаточным, в схему вмешательства будут внесены изменения. Аналогичным образом, если протоколы сбора данных не являются надежными, в протоколы будут внесены изменения. Эти изменения будут немедленно протестированы и проверены на предмет их влияния на желаемые результаты.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

4

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Преподаватели для глухих, работающие в школе для глухих от детского сада до третьего класса.

Критерии исключения:

  • Не учителя для глухих, работающие в школах для глухих от детского сада до третьего класса.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Нерандомизированный
  • Интервенционная модель: Назначение кроссовера
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Одиночное исследование: Учитель 1

Исследователь сотрудничал с учителями для повышения точности реализации SISI, используя неконкурентный дизайн с множественными базовыми линиями среди участников-учителей. Четырех учителей, работающих с глухими детьми, привлекли из школы для глухих. Инструмент оценки точности SISI использовали для наблюдения за обычным преподаванием языка и литературы учителями и для установления трех стабильных базовых точек данных для каждого учителя. Каждый компонент SISI оценивался как 1 (полностью реализован), 0.5 (частично реализован) или 0 (не реализован) и сообщался как процент реализованных компонентов.

После завершения базовых наблюдений исследователь провел двухдневное обучение по реализации SISI. Учитель 1 начал внедрять SISI в течение трех недель после обучения, Учитель 2 начал на 4-й неделе, а Учители 3 и 4 начали на 7-й и 10-й неделях соответственно.
Поведенческий: Стратегическая и интерактивная инструкция по подписанию
Методы обучения, основанные на фактических данных, основанные на когнитивных, социокультурных и лингвистических теориях, применяются к вмешательствам, которые поддерживают развитие языка жестов у глухих детей.
Экспериментальный: Дизайн исследования одиночного случая: Учитель 2

PI работал с учителями для повышения точности реализации SISI, используя неодновременный многобазовый дизайн среди участников-учителей. Четыре учителя, работающих с глухими детьми, были набраны из школы для глухих. Инструмент точности SISI использовался для наблюдения за обычным преподаванием учителей по языковым искусствам и для установления трех стабильных базовых точек данных для каждого учителя. Каждый компонент SISI оценивался как 1 (полностью реализован), 0,5 (частично реализован) или 0 (не реализован) и сообщался в виде процента реализованных компонентов.

После завершения базовых наблюдений PI провел двухдневное обучение по реализации SISI. Учитель 1 начал внедрять SISI в течение трех недель после обучения, Учитель 2 начал на 4-й неделе, а Учителя 3 и 4 начали на 7-й и 10-й неделях соответственно.
Поведенческий: Стратегическая и интерактивная инструкция по подписанию
Методы обучения, основанные на фактических данных, основанные на когнитивных, социокультурных и лингвистических теориях, применяются к вмешательствам, которые поддерживают развитие языка жестов у глухих детей.
Экспериментальный: Методология исследования единичного случая: Учитель 3

ПИ работал с учителями над повышением точности внедрения SISI, используя несовпадающий дизайн множественного базового уровня среди участников-учителей. Четырех учителей, работающих с глухими детьми, набрали из школы для глухих. Инструмент точности SISI использовался для наблюдения за обычным преподаванием языка и литературы учителями и для установления трех стабильных базовых точек данных для каждого учителя. Каждый компонент SISI оценивался как 1 (полностью внедрен), 0.5 (частично внедрен) или 0 (не внедрен) и сообщался в виде процента внедренных компонентов.

После завершения базовых наблюдений ПИ провел двухдневное обучение по внедрению SISI. Учитель 1 начал внедрять SISI в течение трех недель после обучения, Учитель 2 начал на 4-й неделе, а Учителя 3 и 4 начали на 7-й и 10-й неделях соответственно.
Поведенческий: Стратегическая и интерактивная инструкция по подписанию
Методы обучения, основанные на фактических данных, основанные на когнитивных, социокультурных и лингвистических теориях, применяются к вмешательствам, которые поддерживают развитие языка жестов у глухих детей.
Экспериментальный: Дизайн исследования единичного случая: Учитель 4

PI работал с учителями, чтобы повысить точность реализации SISI, используя неодновременный многоуровневый базовый дизайн среди участников-учителей. Четыре учителя, работающих с глухими детьми, были привлечены из школы для глухих. Инструмент оценки точности SISI использовался для наблюдения за обычным преподаванием учителей по языковым искусствам и для установления трех стабильных базовых точек данных для каждого учителя. Каждый компонент SISI оценивался как 1 (полностью реализован), 0,5 (частично реализован) или 0 (не реализован) и сообщался как процент реализованных компонентов.

После завершения базовых наблюдений PI провел двухдневное обучение по реализации SISI. Учитель 1 начал внедрять SISI в течение трех недель после обучения, Учитель 2 начал на 4-й неделе, а Учителя 3 и 4 начали на 7-й и 10-й неделях соответственно.
Поведенческий: Стратегическая и интерактивная инструкция по подписанию
Методы обучения, основанные на фактических данных, основанные на когнитивных, социокультурных и лингвистических теориях, применяются к вмешательствам, которые поддерживают развитие языка жестов у глухих детей.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
SISI Верность
Временное ограничение: Базовый период начался в начале учебного года для всех участников. Поскольку время начала вмешательства было распределено в рамках дизайна с множественными базовыми уровнями, продолжительность вмешательства составляла приблизительно от 12 до 40 недель для разных участников.
Инструмент оценки соответствия Стратегических и Интерактивных Инструкций по Жестовому Языку (SISI) представляет собой 45-пунктный наблюдательный контрольный список, оценивающий соблюдение модели управляемого независимого цикла, качество поддержки и использование целевых навыков американского жестового языка (ASL). Каждый пункт оценивается от 0 до 1 (0 = не реализовано, 0.5 = частично реализовано, 1 = полностью реализовано). Баллы суммируются и переводятся в проценты (0-100%). Более высокие баллы указывают на лучшее соответствие реализации.
Базовый период начался в начале учебного года для всех участников. Поскольку время начала вмешательства было распределено в рамках дизайна с множественными базовыми уровнями, продолжительность вмешательства составляла приблизительно от 12 до 40 недель для разных участников.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

The University of Tennessee, Knoxville

Соавторы

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Следователи

  • Главный следователь: Leala Holcomb, PhD, Center of Deafness

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

23 августа 2024 г.

Первичное завершение (Действительный)

1 июля 2025 г.

Завершение исследования (Действительный)

30 сентября 2025 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

5 декабря 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

6 декабря 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

11 декабря 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

19 декабря 2025 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

26 ноября 2025 г.

Последняя проверка

1 сентября 2025 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 514092
  • 1R21DC021024-01A1 (Грант/контракт NIH США)

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

ДА

Описание плана IPD

В соответствии с соглашением об обмене данными, которое соответствует внутренней политике UTK, неидентифицирующие данные могут передаваться другим исследователям в течение как минимум 10 лет в рамках исследовательского и творческого обмена Университета Теннесси (TRACE). Необработанные данные состоят из видеороликов учителей, которые не будут разглашаться в целях соблюдения конфиденциальности. Обработанные данные будут представлены в виде процентов для отдельных учителей за учебный год, задокументированных в формате .csv. файл (Эксель). Центр Фонда Открытой Науки (OSF) — это бесплатный инструмент управления проектами с открытым исходным кодом, который поддерживает исследователей на протяжении всего жизненного цикла проекта. OSF также позволяет людям находить эти данные по названиям проектов, именам авторов и ключевым словам исследований.

Сроки обмена IPD

Декабрь 2026 г. по декабрь 2036 г.

Критерии совместного доступа к IPD

Исследователи могут связаться с главным исследователем для получения дополнительной вспомогательной информации, которой нет в OSF.

Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации

  • STUDY_PROTOCOL
  • АНАЛИТИЧЕСКИЙ_КОД
  • КСО

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

продукт, произведенный в США и экспортированный из США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться