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Effetti dell'intervento orientato al compito nei bambini con disturbo della coordinazione dello sviluppo

12 dicembre 2024 aggiornato da: Riphah International University

Effetti dell'intervento orientato al compito dell'arto superiore sulla coordinazione e sulla manipolazione della mano tra i bambini con disturbo della coordinazione dello sviluppo

la coordinazione fisica è influenzata dal disturbo della coordinazione dello sviluppo (DCD), comunemente indicato come disprassia. Fa sembrare che un giovane si muova goffamente e si comporti peggio del previsto nelle attività quotidiane per la sua età. I problemi di coordinazione motoria fine e grossolana sono un segno distintivo di questo disturbo dello sviluppo neurologico. Le terapie orientate al compito aiutano i bambini affetti da DCD a sviluppare le loro abilità, coordinazione e capacità manipolative includendoli in compiti intenzionali e diretti a uno scopo. Ciò è degno di nota perché la qualità della vita di un bambino può essere fortemente influenzata da queste abilità, che sono essenziali per le attività quotidiane come scrivere, allacciarsi le scarpe, camminare ed equilibrio. Lo scopo della ricerca è accertare in che modo l'intervento orientato al compito sugli arti superiori influisce sui bambini con coordinazione compromessa e coordinazione occhio-mano.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

L'intervento orientato al compito mirato agli arti superiori verrà somministrato al gruppo di intervento. Per 3 mesi, gli interventi sono stati offerti 3 giorni a settimana. Nel corso di 6 mesi, questo studio quasi sperimentale sarà condotto a Lahore. I dati verranno raccolti dalla filiale di Harbanspura della Punjab School e dal sistema scolastico Askari a Mughalpura. Ci saranno 18 studenti nello studio. I criteri di inclusione dello studio saranno i bambini con disturbi della coordinazione dello sviluppo di età compresa tra 4 e 12 anni. I giovani dovevano essere in grado di comprendere e aderire alle istruzioni, sia maschi che femmine, con un punteggio complessivo compreso tra 15 e 57 nel Developmental Coordination Disorder Questionnaire 2007. Bambini saranno esclusi quelli con disturbi congeniti respiratori, cardiovascolari o muscoloscheletrici, nonché quelli con convulsioni instabili. Sia prima che dopo l'operazione verranno raccolti i dati. La batteria di valutazione del movimento per bambini (MABC-2), il questionario sui disturbi della coordinazione dello sviluppo e lo strumento ABIL HAND KID verranno utilizzati per valutare i soggetti con disturbi della coordinazione dello sviluppo.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

18

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 5470
        • Reclutamento
        • Askari School System, Mughalpura, The Punjab School Harbunspura baranch
        • Contatto:
        • Contatto:
        • Investigatore principale:
          • MahNoor Fatima, MS

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Disturbo della coordinazione dello sviluppo nei bambini dai 4 ai 12 anni.
  • Avere un punteggio totale di 15-57 nel questionario sul disturbo della coordinazione dello sviluppo 2007.
  • I bambini dovevano essere in grado di comprendere e seguire le istruzioni.
  • Sono inclusi sia i ragazzi che le ragazze

Criteri di esclusione:

  • Saranno esclusi i bambini con convulsioni instabili.
  • Bambini DCD con qualsiasi condizione cardio-respiratoria congenita, condizione muscolo-scheletrica congenita.
  • Bambini DCD con grave disabilità visiva e/o uditiva che impedisce loro di completare gli esercizi prescritti da entrambi i programmi.
  • Bambini con difficoltà comportamentali che li rendono incapaci di completare gli esercizi prescritti da entrambi i programmi

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento orientato al compito
Intervento orientato al compito per individui affetti da disturbo della coordinazione dello sviluppo
Comportamentale: Intervento orientato al compito
Il gruppo di intervento riceverà interventi orientati al compito. Verranno lanciati e catturati palline di diverse dimensioni e pesi. Per la scrittura, un approccio orientato ai compiti prevede 4 fasi che coinvolgeranno la scrittura, la correzione e la scrittura divertente di 30 minuti per sessione. Interventi erogati 3 giorni a settimana per 3 mesi.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamenti nella coordinazione motoria misurata dal DCDQ
Lasso di tempo: 15 minuti
Il DCDQ valuta i cambiamenti nella coordinazione motoria nei bambini di età compresa tra 4 e 16 anni sulla base dei risultati riportati dai genitori. Misura tre sottoscale: controllo durante il movimento, motricità fine/scrittura e coordinazione generale. I punteggi vengono raccolti prima e dopo l'intervento (3 mesi), con punteggi più alti che indicano un miglioramento della coordinazione motoria.
15 minuti
Cambiamenti nell'Abilità Manuale Valutati dal Questionario ABILHAND-Kids
Lasso di tempo: 10 minuti
Il questionario ABILHAND-Kids valuta i cambiamenti nell'abilità manuale e nella coordinazione bimanuale nelle attività quotidiane tra i bambini con disabilità motorie. Si tratta di una misura riferita dai genitori che valuta la facilità o la difficoltà con cui un bambino esegue 21 compiti bimanuali nella sua vita quotidiana. I punteggi vengono raccolti al basale (pre-intervento) e post-intervento (3 mesi), con punteggi più alti che indicano un miglioramento dell'abilità manuale e delle prestazioni funzionali.
10 minuti

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Riphah International University

Investigatori

  • Investigatore principale: Mah Noor Fatima, MS*, Riphah International University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

28 ottobre 2024

Completamento primario (Stimato)

28 gennaio 2025

Completamento dello studio (Stimato)

12 febbraio 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

3 novembre 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

12 dicembre 2024

Primo Inserito (Effettivo)

25 marzo 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

25 marzo 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

12 dicembre 2024

Ultimo verificato

1 dicembre 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • REC/RCR & AHS/24/0703

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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