Migliorare le Capacità di Sicurezza Personale nei Bambini in Età Prescolare

Sperimentale: Gruppo di Intervento: Programma di Educazione alla Sicurezza Personale Basato sulla Teoria delle Intelligenze Multiple

I bambini in questo gruppo hanno ricevuto un Programma di Educazione alla Sicurezza Personale basato sulla Teoria delle Intelligenze Multiple (MIT-based PSEP) personalizzato per bambini in età prescolare di 4-5 anni. Il programma consiste in otto sessioni interattive (15-20 minuti ciascuna) erogate nell'arco di 5 settimane (due sessioni a settimana). L'intervento incorpora attività che affrontano molteplici domini di intelligenza (verbale/linguistica, corporeo-cinestetica, visivo-spaziale, interpersonale e musicale), inclusi giochi, drammatizzazioni, attività basate sul movimento, musica, materiali visivi e compiti di colorazione/progettazione. Il programma mira a migliorare le conoscenze e le abilità di sicurezza personale dei bambini, inclusi il gioco sicuro e l'uso della bicicletta, la prevenzione degli incidenti domestici, il riconoscimento dei pericoli, la protezione dagli sconosciuti, il sapere cosa fare quando ci si perde e la sicurezza dal sole.

Comportamentale: Programma Educativo di Sicurezza Personale Basato sulla Teoria delle Intelligenze Multiple (PSEP)

I bambini nel gruppo di intervento hanno ricevuto un Programma di Educazione alla Sicurezza Personale basato sulla Teoria delle Intelligenze Multiple (MIT-based PSEP) composto da otto sessioni interattive (15-20 minuti ciascuna) distribuite in 5 settimane (due sessioni a settimana). Il programma utilizzava attività multimodali (giochi, drammatizzazione, movimento, musica, materiali visivi e attività di colorazione/progettazione) che coinvolgevano molteplici domini di intelligenza (verbale/linguistica, corporeo-cinestetica, visivo-spaziale, interpersonale e musicale). Il contenuto mirava a sviluppare conoscenze e abilità di sicurezza personale, tra cui il gioco sicuro e l'uso della bicicletta, la prevenzione degli incidenti domestici, il riconoscimento dei pericoli, la protezione dagli estranei, il sapere cosa fare in caso di smarrimento e la sicurezza dal sole. L'intervento è stato condotto in piccoli gruppi in aula da uno specialista formato in sviluppo infantile in collaborazione con un ricercatore infermieristico pediatrico.

Nessun intervento: Gruppo di Controllo: Educazione Prescolastica Usuale

I bambini in questo braccio non hanno ricevuto ulteriori interventi durante il periodo di studio e hanno proseguito con il consueto curriculum prescolare della scuola. Non è stata fornita alcuna istruzione specifica sulla sicurezza personale o sul primo soccorso come parte dello studio. Le valutazioni pre-test e post-test sono state completate dai genitori utilizzando questionari standardizzati.

Variazione del punteggio della scala Health Education - Sottoscala Sicurezza Personale e Primo Soccorso (PSFAS)

Scala di Educazione alla Salute: Sviluppata da Aydos (2013), questa scala valuta le conoscenze e le competenze dei bambini in età prescolare in materia di educazione alla salute. La scala è composta da sei sottoscale: Sicurezza Personale e Primo Soccorso (25 item, α di Cronbach = .945), Igiene e Cura di Sé (26 item, α = .934), Nutrizione (20 item, α = .936), Sonno (7 item, α = .885), Salute Mentale e Relazioni Sociali (20 item, α = .934), e Negligenza e Abuso (19 item, α = .941). Tutti gli item sono valutati su una scala Likert a 5 punti, con punteggi più alti che indicano maggiori conoscenze e competenze.

Nel presente studio, è stata utilizzata solo la Sottoscala Sicurezza Personale e Primo Soccorso (PSFAS) per valutare le conoscenze sulla sicurezza personale e le competenze di primo soccorso dei bambini. La PSFAS è composta da 25 item riportati dai genitori, e i punteggi totali vanno da 25 a 125. Punteggi più alti indicano maggiori livelli di conoscenza e competenza in materia di sicurezza personale e primo soccorso. L'esito primario dello studio era il cambiamento nelle conoscenze e competenze di sicurezza personale dei bambini.