Indagare l'allenamento della flessibilità cognitiva

Sperimentale: Formazione Implicita: Apprendimento della Struttura

L'addestramento per l'apprendimento strutturale sfrutta la capacità del partecipante di estrarre schemi da presentazioni precedenti di stimoli per fare previsioni. I partecipanti visualizzeranno diversi stimoli visivi, come simboli alieni variabili sullo schermo. Questi vengono presentati in sequenza che vengono prima determinate da statistiche di frequenza (la probabilità che un dato stimolo si verifichi). Una volta padroneggiate, seguono statistiche più complesse basate sul contesto (la probabilità che un dato stimolo si verifichi, a seconda degli stimoli precedenti). Ai partecipanti verrà chiesto di dare risposte per indicare lo stimolo visivo che prevedono apparirà, date sequenze di lunghezza variabile. I partecipanti svolgeranno il compito in assenza di feedback esplicito; al contrario, sarà richiesto loro di apprendere implicitamente il compito in condizioni di incertezza, come statistiche di frequenza variabili. In tali contesti, gli individui devono generare, aggiornare o scartare attivamente regole interne in risposta a schemi mutevoli.

Comportamentale: Sperimentale (Addestramento implicito): Addestramento per l'apprendimento delle strutture

I partecipanti eseguiranno 6-12 sessioni di Apprendimento Strutturale o di addestramento al cambio di set nel gruppo attivo di controllo, ciascuna della durata massima di 30 minuti. Ogni sessione sarà condotta in modalità guidata a distanza con un intervallo di circa 1 giorno tra le sessioni. L'intero addestramento si estenderà per un massimo di 12 giorni.

Nel corso del compito, la difficoltà aumenterà progressivamente attraverso cambiamenti nelle contingenze probabilistiche. Ad esempio, dopo ogni simbolo, un simbolo successivo può manifestarsi con probabilità del 75% e un simbolo alternativo con probabilità del 25%. I partecipanti impareranno dapprima le contingenze basate sui simboli (ad es., 75/25), seguite da inversioni di contingenza (25/75) che richiedono l'aggiornamento delle associazioni apprese. Verrà poi introdotta una dimensione aggiuntiva degli stimoli (cornici che circondano i simboli) con contingenze probabilistiche simili e successive inversioni, richiedendo un adattamento flessibile alle regole mutevoli.

Comparatore attivo: Controllo Attivo (Addestramento Esplicito): 'All You Can E.T.'

Il gruppo di controllo attivo utilizzerà il compito di cambiamento di set "All You Can E.T." (AYCET) sviluppato dal Prof Jan Plass (NYU-CREATE Lab), che ha dimostrato di produrre effetti di near-transfer sulla flessibilità cognitiva. I giocatori devono applicare regole di cambio frequenti per fornire agli alieni, di diversi colori e forme, il cibo o la bevanda corretti di cui hanno bisogno per sopravvivere. Con il progredire del gioco, i livelli aumentano in complessità delle regole (come la scelta del cibo degli alieni, il loro colore o aspetto), numero di alieni e velocità di risposta. Questi fattori mutevoli richiedono ai partecipanti di aggiornare, cambiare e inibire continuamente il loro set di risposta corrente. Il feedback immediato è integrato in AYCET per supportare l'apprendimento. Gli alieni reagiscono in base alla ricezione dell'elemento corretto o errato, consentendo ai giocatori di rilevare discrepanze nelle loro attuali regole di risposta.

Comportamentale: Controllo Attivo (Addestramento Esplicito): 'All You Can E.T.'

Il protocollo per la condizione di controllo attivo rispecchierà quello del braccio sperimentale.
I partecipanti completeranno un numero equivalente di sessioni di addestramento e il tempo totale di compito sarà abbinato tra i gruppi sperimentale e di controllo.

Nessun intervento: Controllo Passivo

Il gruppo di controllo passivo non riceverà alcun intervento ma riceverà le stesse valutazioni pre-post dell'intervento cognitivo-comportamentale e di neuroimaging. Ogni giorno verrà inviato ai partecipanti un messaggio contenente un fatto sul cervello per mantenerli impegnati (per avere un contatto quotidiano simile con il team di ricerca).

Risultato di Apprendimento Strutturale 1 - Indice di Performance (PI) Relativo

L'indice di performance (PI) è la sovrapposizione minima tra la distribuzione delle risposte dei partecipanti e la distribuzione dei target presentati per contesto.
Il PI complessivo è quindi la media degli indici di performance nei vari contesti.
Il PI relativo è una misura normalizzata del PI che quantifica le prestazioni del partecipante rispetto a un'ipotesi casuale.

Struttura del risultato dell'apprendimento 2 - Scelta della strategia

La scelta strategica è la differenza tra la divergenza di Kullback-Leibler (KL) dal modello di corrispondenza al modello basato sulla risposta e la divergenza KL dal modello di massimizzazione al modello basato sulla risposta. I valori positivi della scelta strategica indicano una strategia più vicina alla corrispondenza, mentre i valori negativi indicano una strategia più vicina alla massimizzazione.

Risultato di apprendimento della struttura 3 - Indice ICD della strategia (misurato dalla differenza della curva integrale)

Derivato calcolando l'integrale della curva di strategia di ciascun partecipante e sottraendolo dall'integrale della curva di corrispondenza esatta, come definito dalla corrispondenza del modello durante l'addestramento.

Struttura Risultato di Apprendimento 4 - Tasso di apprendimento

Tasso di apprendimento nelle sessioni di training o nei giorni.

Risultato di apprendimento della struttura 5 - Tasso di cambio strategia

Tasso di cambiamento della strategia attraverso le sessioni o i giorni di allenamento.

'All You Can E.T.' (AYCET) Outcome 1 - Precisione

L'accuratezza è definita come la proporzione di risposte corrette tra le prove, in base al fatto che il partecipante selezioni l'elemento alimentare o la bevanda corretta per ogni alieno secondo il set di regole attualmente attivo (ad esempio, regole di colore, forma o aspetto). L'accuratezza può essere calcolata globalmente e in base alla complessità delle regole.

'All You Can E.T.' (AYCET) Outcome 2 - Tempo di Risposta (RT)

Il Tempo di Reazione (RT) è definito come la latenza tra la presentazione dello stimolo e la risposta del partecipante in ogni prova. La media o la mediana dei RT sarà calcolata su prove corrette per indicare la velocità di elaborazione sotto mutevoli richieste di regole. Il RT può anche essere riassunto in base ai livelli di complessità delle regole.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Risultato 1 - Wisconsin Card Sorting Test (WCST): Proporzione di errori perseverativi

Proporzione di prove errate in cui i partecipanti scelgono erroneamente un mazzo basato sulla regola del set precedente.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Esito 2 - Wisconsin Card Sorting Test (WCST): Tasso di apprendimento

Questo è un parametro estratto da un modello di apprendimento sequenziale adattato ai dati del WCST e rappresenta la velocità con cui i partecipanti aggiornavano le loro convinzioni sui valori associati alle scelte in seguito a feedback negativi e positivi rispettivamente.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Outcome 3 - Wisconsin Card Sorting Test (WCST): Coerenza decisionale

Questo è un parametro estratto da un modello di apprendimento sequenziale adattato ai dati del WCST che ha influenzato la probabilità stimata di scegliere uno stimolo specifico per prova. Valori più elevati indicavano maggiore sfruttamento mentre valori più bassi indicavano maggiore esplorazione.

Esito 4 di Flessibilità Cognitiva (Strategia) - Spostamento di Set Intra/Extra-Dimensionale (IED): Errori di set extra-dimensionali

Il numero di volte in cui il soggetto non ha selezionato lo stimolo compatibile con la regola corrente nella fase in cui si verifica il cambiamento extra-dimensionale.

Risultato 5 di Flessibilità Cognitiva (Strategia) - Spostamento di Set Intra/Extra-Dimensionale (IED): Errori di inversione extra-dimensionali

Questo è il numero totale di errori commessi nella Fase 9. Un minor numero di errori significa una performance migliore.

Esito 6 di Flessibilità Cognitiva (Strategia) - Spostamento Set Intra/Extra-Dimensionale (IED): Tasso di Apprendimento

Parametro estratto dal Feature Reinforcement Model.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Outcome 7 - Set Shifting Intra/Extra-Dimensionale (IED): Determinismo della scelta

Parametro estratto dal Modello di Rafforzamento delle Caratteristiche.

Esito 8 di Flessibilità Cognitiva (Strategia) - Spostamento di Insieme Intra/Extra-Dimensionale (IED): Primato della Dimensione

Parametro estratto dal Feature Reinforcement Model.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Esito 9 - Apprendimento nel Reversal Probabilistico (PRL): Perseverazione

Numero di prove fino a quando il partecipante aggiorna la loro risposta dopo l'inversione della regola.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Outcome 10 - Apprendimento per Inversione Probabilistica (PRL): Probabilità di commutazione

Numero di cambiamenti nelle risposte dei partecipanti dopo un feedback negativo (ovvero prove trappola: quando l'oggetto meno probabile è corretto).

Esito di Flessibilità Cognitiva (Strategia) 11 - Apprendimento di Inversione Probabilistica (PRL): Prove per il criterio nel blocco 2 (Inversione)

Numero di prove prima che il partecipante raggiunga il criterio di apprendimento definito durante la fase di inversione.

Flessibilità Cognitiva (Strategia) Esito 12 - Apprendimento per Inversione Probabilistica (PRL): Tassi di apprendimento

Parametro estratto dal modello di Apprendimento per Rinforzo basato sulla regola Rescorla-Wagner. Dal modello possono essere estratti due tassi di apprendimento, uno per errore/ricompensa positivo e uno per errore/punizione negativo.

Esito 13 di Flessibilità Cognitiva (Strategia) - Apprendimento Inversione Probabilistico (PRL): Sensibilità al rinforzo

Parametro estratto dal modello di apprendimento per rinforzo basato sulla regola Rescorla-Wagner.

Flessibilità cognitiva (Strategia) Risultato 14 - Apprendimento per inversione probabilistica (PRL): Persistenza

Parametro estratto dal modello di apprendimento per rinforzo basato sulla regola di Rescorla-Wagner.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Risultato 1 - Cambio di Set di Compiti - Dove (TSS-Dove): Costo del cambio di compito in TR

<str>Il costo di commutazione in termini di tempo di reazione (ms) è definito come la differenza tra il tempo di reazione medio nelle prove di commutazione e quello nelle prove di ripetizione.</str>

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Esito 2 - Cambio di Compito - Dove (CC-Dove): Costo del cambio di attività in Accuratezza

Lo switch cost in termini di accuratezza è definito come la differenza tra l'accuratezza nelle prove di switch e quella nelle prove di ripetizione.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Esito 3 - Task Set Switching - What (TSS-What): Costo del cambio di compito nel TR

Il costo di commutazione in termini di tempo di reazione (ms) è definito come la differenza tra il tempo di reazione medio delle prove con commutazione e quello delle prove di ripetizione.

Flessibilità Cognitiva (Shift) Esito 4 - Cambio Set di Compiti - Cosa (TSS-Cosa): Costo del cambio di compito in Accuratezza

Il costo dello switch in termini di accuratezza è definito come la differenza tra l'accuratezza nelle prove di switch e quella nelle prove di ripetizione.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Esito 5 - Compito di Colori e Forme (CST): Costo del cambio di compito nei TR

Il costo di commutazione in termini di tempo di reazione (ms) è definito come la differenza tra il tempo di reazione medio nelle prove di commutazione e quello nelle prove di ripetizione. Utilizzato anche per l'abbinamento tra gruppo di controllo e gruppo di addestramento.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Outcome 6 - Colour Shape Task (CST): Costo dello switch di compito in Accuratezza

Il costo del cambio in termini di accuratezza è definito come la differenza tra l'accuratezza nelle prove di cambio e quella nelle prove di ripetizione. Usato anche per il matching tra i gruppi di Controllo e di Addestramento.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Outcome 7 - Compito Colore Forma (CST): Variazione del costo di cambio compito nel TR

Variazione del costo di cambio come indicizzato dal tempo di reazione tra pre e post intervento.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Outcome 8 - Compito di Colore e Forma (CST): Variazione del costo del cambio di compito nella precisione

Variazione del costo del cambio come indicato dall'accuratezza tra pre e post intervento.

Flessibilità Cognitiva (Shifting) Risultato 9 - Trail Making Test (TMT): Rapporto tra il tempo necessario per completare il Trail B e il Trail A

Ai partecipanti viene chiesto di completare il Trail A (tracciare linee per collegare elementi numerati in sequenza) e successivamente il Trail B (tracciare linee per collegare una serie di elementi alternando lettere e numeri) il più rapidamente e accuratamente possibile. Il rapporto tra il tempo di completamento del Trail B e quello del Trail A viene utilizzato per esaminare il tempo di completamento del Trail B rispetto al Trail A.

Esito della memoria di lavoro 1 - Span di cifre all'indietro (BDS): totale di item corretti

Numero di sequenze di cifre che il partecipante ha ricordato correttamente in ordine inverso.

Esito della memoria di lavoro 2 - Memoria di lavoro spaziale (SWM): Errori tra ricerche

Il numero di volte in cui il soggetto controlla erroneamente una scatola in cui è stato precedentemente trovato un gettone. Calcolato su tutte le prove valutate con quattro, sei e otto gettoni.

Outcome 3 di Memoria di Lavoro - Memoria di Lavoro Spaziale (SWM): Punteggio di Strategia

Il numero di volte in cui un soggetto inizia un nuovo schema di ricerca dalla stessa casella in cui ha iniziato precedentemente. Se la ricerca inizia sempre dallo stesso punto di partenza, si deduce che il soggetto sta impiegando una strategia pianificata per trovare i gettoni. Pertanto, un punteggio basso indica un uso elevato della strategia (1 = si inizia sempre la ricerca dalla stessa casella), un punteggio alto indica che la ricerca inizia da molte caselle diverse. Calcolato tra le prove valutate con 6 o più gettoni.

Risultato di Inibizione 1 - Compito Stroop: misura di interferenza per i TR

Differenza tra la latenza di risposta di tutti i trial corretti congruenti e la latenza di risposta di tutti i trial corretti incongruenti.

Esito di Inibizione 2 - Compito Stroop: Misura di interferenza per l'accuratezza

Differenza tra la proporzione di risposte corrette in tutte le prove congruenti e la proporzione di risposte corrette in tutte le prove incongruenti.

Stress Outcome 1 - Perceived Stress Scale (PSS): Punteggio della scala di stress percepito

La PSS misura il grado in cui le situazioni nella vita di una persona sono valutate come stressanti. Contiene 10 item che chiedono informazioni sui sentimenti e pensieri dei partecipanti durante l'ultimo mese. I punteggi possibili per ogni item vanno da 0 (mai) a 4 (molto spesso). I punteggi individuali sulla PSS possono variare da 0 a 40, con punteggi più alti che indicano una maggiore percezione di stress.

Qualità del sonno Outcome 1 - Indice di qualità del sonno di Pittsburgh (PSQI): Punteggio globale PSQI

Il PSQI misura diversi aspetti del sonno. I punteggi delle componenti comprendono la qualità soggettiva del sonno, la latenza del sonno, la durata del sonno, l'efficienza abituale del sonno, i disturbi del sonno, l'uso di farmaci per dormire e la disfunzione diurna. Ogni item è pesato su una scala da 0 a 3. Il punteggio globale PSQI viene quindi calcolato sommando i sette punteggi delle componenti e può variare da 0 a 21, dove punteggi più bassi indicano una qualità del sonno più sana.

Outcome 1 di Alfabetizzazione e Calcolo - Test di Padronanza Generale-5

Il Wide Range Achievement Test-5 (WRAT-5) è una valutazione standardizzata delle abilità accademiche di base. I punteggi saranno ottenuti dai sottotest di Lettura di Parole, Ortografia, Comprensione di Frasi e Calcolo Matematico per indicizzare le prestazioni in alfabetizzazione e calcolo.

La prestazione sarà quantificata utilizzando punteggi standardizzati per età di ciascun sottotest. Il miglioramento pre- e post-intervento sarà calcolato come variazione dei punteggi standardizzati tra la valutazione di base e quella finale, con punteggi più alti che indicano una maggiore competenza in alfabetizzazione e calcolo.

Decision Making Outcome 1 - Orientamento al Valore Sociale: Punteggio di Preferenza Sociale

Il compito di orientamento al valore sociale ha lo scopo di misurare l'allocazione preferita delle risorse da parte di un individuo tra sé stesso e un partner anonimo (Giocatore B). Ci sono sei round, ciascuno composto da nove opzioni. Ogni opzione è presentata sotto forma di punti assegnati al partecipante e al Giocatore B. I partecipanti sono istruiti a scegliere l'opzione che preferiscono di più. Il punteggio di preferenza sociale di un partecipante può essere derivato calcolando l'arcotangente del rapporto tra l'allocazione media per il Giocatore B meno 50 e l'allocazione media per sé stesso meno 50. Un punteggio più alto indica una maggiore cooperatività non strategica di base.

Decision Making Outcome 2 - Dilemma del Prigioniero: Proporzione di scelte cooperative

Il gioco del dilemma del prigioniero misura la cooperatività strategica di un individuo, indicata dalla proporzione di scelte cooperative effettuate dal partecipante in 10 round ripetuti.

Risultato del Processo Decisionale 3 - Preferenza di Rischio: Preferenza di Rischio (Dominio Positivo)

Nel compito di preferenza al rischio, un partecipante prende nove round di decisioni tra un'opzione sicura (meno rischiosa) e un'opzione rischiosa. Le probabilità per l'opzione sicura vanno da un 90% di probabilità di guadagnare 8 punti e un 10% di probabilità di guadagnare 12 punti fino a un 10% di probabilità di guadagnare 8 punti e un 90% di probabilità di guadagnare 12 punti nei nove round; le probabilità per l'opzione rischiosa vanno da un 90% di probabilità di guadagnare 2 punti e un 10% di probabilità di guadagnare 18 punti fino a un 10% di probabilità di guadagnare 2 punti e un 90% di probabilità di guadagnare 18 punti. Ci si aspetta che un partecipante preferisca l'opzione sicura rispetto all'opzione rischiosa all'inizio, ma la loro preferenza dovrebbe spostarsi man mano che le probabilità di payoff di entrambe le opzioni vengono gradualmente modificate. La preferenza al rischio può essere misurata dal punto di passaggio dalla scelta dell'opzione sicura a quella rischiosa o stimata attraverso modelli computazionali.

Decision Making Outcome 4 - Aversione all'ambiguità: Preferenza per l'ambiguità

Nel compito di avversione all'ambiguità, un partecipante prende nove decisioni binarie tra un'opzione rischiosa e un'opzione ambigua.\nLe probabilità per l'opzione rischiosa sono sempre una probabilità del 50% di guadagnare 10 punti e una probabilità del 50% di non guadagnare nulla.\nPer l'opzione ambigua, il risultato che un partecipante può ottenere varia da 6 a 14 punti in nove round, ma la probabilità è sconosciuta.\nLa preferenza per l'ambiguità è misurata dal punto di passaggio dalla scelta dell'opzione rischiosa a quella dell'opzione ambigua o stimata tramite modelli computazionali.

Esito 5 del processo decisionale - Sconto temporale

Il Monetary-Choice Questionnaire (MCQ) è un questionario di 27 item utilizzato per valutare lo sconto temporale.
In ogni item, i partecipanti scelgono tra una ricompensa monetaria ipotetica minore e immediata e una ricompensa monetaria ipotetica maggiore e dilazionata.
Un tasso di sconto (k) viene calcolato in base alle scelte dei partecipanti tra gli item.
Valori di k più bassi indicano uno sconto più debole e una maggiore preferenza per le ricompense dilazionate, mentre valori più alti indicano uno sconto più forte e una maggiore preferenza per le ricompense immediate.

Social Orientation Outcome 1 - Personal Relative Deprivation Scale: Total personal relative deprivation score

La scala della deprivazione relativa personale riflette le credenze e i sentimenti di un individuo quando si confronta con altre persone simili a lui. Le risposte sono state valutate su una scala Likert a 6 punti, con 1 per 'fortemente in disaccordo' e 6 per 'fortemente d'accordo'. Il punteggio totale possibile va da 5 a 30, con punteggi più alti che indicano livelli più elevati di insoddisfazione quando si è privati.

Scala di Personalità Cooperatività e Competitività - Orientamento Sociale Outcome 2: Punteggio per la dimensione Cooperatività

La Scala della Cooperatività e Competitività misura il livello di cooperatività e competitività di un individuo come due tratti distinti.
Nella scala, 13 item appartengono alla dimensione della Cooperatività, che può essere ulteriormente suddivisa nelle sottoscale di Cognizione, Comportamento e Affetto.
I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti, che va da 1 come 'Non sono affatto d'accordo' a 7 come 'Sono totalmente d'accordo'.
Il punteggio totale possibile va da 13 a 91, con punteggi più alti che indicano livelli più elevati di tratto cooperativo.

Esito di orientamento sociale 3 - Scala di personalità cooperatività e competitività: Punteggio per la dimensione competitività

The Cooperativeness and Competitiveness Personality Scale misura il livello di Cooperatività e Competitività di un individuo come due tratti distinti.
All'interno della scala, 10 item appartengono alla dimensione Competitività, che può essere ulteriormente suddivisa nelle sottoscale di Cognizione, Comportamento e Affetto.
I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti che va da 1 come 'Non sono per niente d'accordo' a 7 come 'Sono totalmente d'accordo'.
Il punteggio totale possibile varia da 10 a 70, con punteggi più alti che indicano livelli più elevati di tratto competitivo.

Tolerance of Uncertainty Outcome 1 - Receptiveness to Opposing Views: Punteggio del Questionario

La Scala di Ricettività verso Opinioni Opposte è una scala self-report di 18 item che misura la disponibilità a recepire e riflettere su informazioni che non si allineano con le proprie opinioni. La scala comprende quattro dimensioni distinte - Curiosità intellettuale, Denigrazione degli oppositori, Questioni tabù ed Emozioni negative, ciascuna con 4-5 item. I partecipanti valutano le loro risposte su una scala Likert a 7 punti, dove 1 indica 'fortemente in disaccordo' e 7 'fortemente d'accordo'. L'indice totale di ricettività viene calcolato invertendo il punteggio di 13 item e facendo la media del punteggio totale. Pertanto, il possibile indice totale di ricettività varia da 1 a 7, con punteggi più alti che indicano maggiori livelli di ricettività verso opinioni opposte.

Esito di Tolleranza dell'Incertezza 2 - Scala del Bisogno di Chiusura (Breve): Punteggio dal Questionario

La scala del bisogno di chiusura misura il livello di desiderio di chiusura cognitiva, una risposta o un risultato.
Ci sono cinque distinte dimensioni nella scala - Prevedibilità, Mente Chiusa, Ambiguità, Ordine e Determinazione.
Viene utilizzata la versione abbreviata contenente 15 item, 3 item per ciascuna dimensione.
I partecipanti hanno fornito le loro risposte su una scala Likert a 6 punti dove 1 è 'fortemente in disaccordo' e 6 è 'fortemente d'accordo'.
Sia un punteggio totale che va da 15 a 90, sia punteggi delle sottoscale che vanno da 1 a 18 vengono calcolati sommando gli item.
Punteggi più alti indicano un maggiore bisogno di chiusura.

Outcome 3 di Tolleranza dell'Incertezza - Scala di Tolleranza per l'Ambiguità

Questa scala di 12 item misura le differenze individuali nella tendenza a percepire situazioni ambigue come desiderabili. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 indica 'fortemente in disaccordo' e 5 'fortemente d'accordo'. Un punteggio più alto indica una maggiore tendenza a trovare desiderabile l'ambiguità.

Tolleranza dell'incertezza Esito 4 - Resistenza disposizionale al cambiamento

Questo questionario misura la resistenza al cambiamento disposizionale dell'individuo, per cui gli individui che sono disposizionalmente resistenti al cambiamento sono meno propensi ad avviare volontariamente cambiamenti e più propensi a formare atteggiamenti negativi verso i cambiamenti che incontrano. Consiste in sottoscale come la ricerca di routine, la reazione emotiva, la focalizzazione a breve termine e la rigidità cognitiva. Contiene in totale 17 item. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 6 punti, dove 1 è 'fortemente in disaccordo' e 6 è 'fortemente d'accordo'. Un punteggio più alto indica una maggiore resistenza al cambiamento disposizionale.

Tolleranza dell'Incertezza Outcome 5 - Intolleranza all'Incertezza

L'intolleranza all'incertezza (IUS) è la tendenza di un individuo a considerare inaccettabile la possibilità che si verifichi un evento negativo, indipendentemente dalla probabilità che si verifichi. La IUS-12 è una versione più breve che misura questa tendenza attraverso due fattori: ansia anticipatoria e ansia inibitoria. I partecipanti rispondono su una scala Likert da 1 'non mi caratterizza affatto' a 5 'mi caratterizza completamente'. Un punteggio più alto indica una maggiore tendenza a considerare inaccettabile la possibilità che si verifichi un evento negativo.

Multilinguismo Outcome 1 - Questionario sul Profilo Linguistico Contestuale (CLiP-Q)

Il CLiP-Q fornisce un profilo linguistico completo dei partecipanti in diversi contesti e include informazioni demografiche, il background linguistico generale dei partecipanti, la storia linguistica dei partecipanti, l'uso e la competenza in fino a tre lingue scelte dai partecipanti, e il Questionario sulla Diversità Linguistica Contestuale e Individuale (CILD-Q). Il CILD-Q misura la diversità linguistica contestuale ed è composto da 20 item su tre fattori (Multilinguismo nel Contesto, Multilinguismo nella Pratica e Promozione della Diversità Linguistica). Gli item del CILD-Q sono valutati su una scala Likert a cinque punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo), con punteggi alti che riflettono livelli più elevati di diversità linguistica contestuale.

Perceived Social Support Outcome 1 - Multidimensional Scale of Perceived Social Support: Punteggio dal Questionario

La Multidimensional Scale of Perceived Social Support misura la percezione del proprio livello di supporto sociale da parte della famiglia, degli amici e di un partner significativo. I partecipanti valutano la loro risposta su una scala Likert a 7 punti, dove 1 significa 'Molto fortemente in disaccordo' e 7 'Molto fortemente d'accordo'. I tre punteggi distinti delle sottoscale sono calcolati facendo la media dei 4 punteggi degli item per ciascuna fonte di supporto sociale. Il possibile punteggio della sottoscala varia da 1 a 7, dove un punteggio più alto indica un maggiore supporto sociale percepito da quel particolare gruppo di persone o individuo.

Esito di personalità 1 - Inventario Big Five: Punteggio dal questionario

Il Big Five Inventory riflette la personalità di un individuo su 5 dimensioni: Estroversione, Nevroticismo, Apertura, Gradevolezza e Coscienziosità. Ciascuna dimensione comprende 2 item, di cui uno è a punteggio invertito. Un item aggiuntivo a punteggio invertito viene aggiunto per la dimensione Apertura all'esperienza a causa di un fraintendimento dell'item originale da parte dei partecipanti. I partecipanti valutano la loro risposta su una scala Likert a 5 punti, dove 1 è 'Fortemente in disaccordo' e 5 è 'Fortemente d'accordo'. Vengono calcolati cinque punteggi di sottoscala distinti facendo la media degli item di ciascuna dimensione. Il punteggio di sottoscala possibile varia da 1 a 5, dove un punteggio più alto indica un livello più elevato del tratto.

Esito di apprendimento della struttura MRI 1 - Compito di apprendimento della struttura all'interno dello scanner MRI

Misure del compito di apprendimento strutturale, l'Indice di Prestazione (PI) quantifica quanto le risposte dei partecipanti corrispondano alla distribuzione dei target presentati in ciascun contesto. Il PI complessivo è mediato tra i contesti. Il PI Relativo è una misura normalizzata che riflette la prestazione del partecipante rispetto a un'ipotesi casuale, fornendo un riepilogo delle prestazioni di apprendimento durante il compito eseguito all'interno dello scanner.

Risultato dell'apprendimento sulla struttura MRI 2 - Apprendimento strutturale: generalizzazione (trasferimento)

Una task di generalizzazione dopo la post-RM viene utilizzata per valutare il trasferimento delle strutture apprese a nuovi set di simboli.
Tale misura utilizza gli stessi indici di Performance (PI) e PI Relative per determinare se l'apprendimento indotto dall'intervento si generalizza a stimoli non incontrati durante le sessioni di training o scansione.

Neurotransmitter Outcome 1: Livelli di GABA nella DLPFC sinistra

Concentrazione tonica di acido gamma-aminobutirrico (GABA) nella corteccia prefrontale dorsolaterale sinistra (DLPFC) in unità istituzionali (UI) stimata dai dati di spettroscopia di risonanza magnetica MEGA-PRESS (MRS), raccolti con acqua di riferimento mentre il partecipante esegue un compito di Apprendimento di Struttura (Structural Learning, SL) all'interno dello scanner.

Esito del neurotrasmettitore 2 - livelli di GABA nella DLPFC destra

Concentrazione di GABA tonica nella DLPFC destra in IU stimata dai dati MRS MEGA-PRESS durante il compito SL.

Neurotrasmettitore Outcome 3 - Livelli di glutammato nella DLPFC sinistra

Concentrazione tonica di Glutammato (Glu) nella DLPFC sinistra espressa in UI, stimata dai dati MRS durante il compito SL, quantificata separatamente da glutamina e macromolecole.

Neurotransmitter Outcome 4 - Livelli di glutammato nella DLPFC destra

Concentrazione tonica di Glu nel DLPFC destro in UI stimata dai dati MRS durante il compito SL, quantificata separatamente da glutammina e macromolecole.

Esito Neurotrasmettitore 5 - Rapporto Glu/GABA nella DLPFC sinistra

Il bilancio eccitatorio-inibitorio (E-I) è valutato come rapporto tra la concentrazione di Glu e GABA nella DLPFC sinistra.

Neurotrasmettitore Outcome 6 - Rapporto Glu/GABA nella DLPFC destra

Il bilancio E-I è valutato come il rapporto tra la concentrazione di Glu e GABA nella DLPFC destra.

Outcome 7 Neurotrasmettitore - Livelli GABA nella regione di controllo (Corteccia Visiva Primaria)

Concentrazione tonica di GABA (UI) nella corteccia visiva primaria (V1) durante il compito SL come controllo anatomico per le misurazioni del GABA.

Neurotrasmettitore Outcome 8 - Livelli di Glutammato nella Regione di Controllo (Corteccia Visiva Primaria)

Concentrazione tonica di Glu (UI) nella Corteccia Visiva Primaria (V1) durante il compito SL, utilizzata come controllo anatomico per le misurazioni di Glu.

Risultato Neurotrasmettitore 9 - Rapporto Glu/GABA nella Regione di Controllo (Corteccia Visiva Primaria)

L'equilibrio E-I è valutato come il rapporto tra la concentrazione di Glu e GABA nella corteccia visiva primaria (V1) durante il compito SL, fungendo da controllo anatomico per le misurazioni E-I.

Risultato di connettività funzionale 1 - Connettività basata su seed

I dati fMRI saranno raccolti durante il paradigma Inscapes. Mappe di connettività voxelwise dell'intero cervello e analisi mirata dell'accoppiamento funzionale tra regioni seed e ROI predefinite all'interno dei circuiti frontoparietali e striatali. Le regioni seed saranno definite sulla base di nodi di rete anatomici o derivati dai dati per garantire la coerenza anatomica tra i partecipanti.

Esito della connettività funzionale 2 - Connettività intrinseca della rete

Reti in stato di riposo identificate tramite l'analisi delle componenti indipendenti di gruppo (Group ICA). La connettività intrinseca è definita come la forza della connettività dei voxel all'interno di ciascuna rete identificata dalla ICA e verrà indicizzata per ogni partecipante e sessione come la forza media della connettività intra-rete di ciascuna componente definita dalla ICA.

<string>Esito di Connettività Funzionale 3 - Connettività della Rete Estrinseca</string>

Analisi della connettività tra ROI predefinite (es., regioni striatali) e ciascuna rete a riposo identificata tramite Group ICA. La connettività estrinseca è rappresentata dai coefficienti di correlazione tra le serie temporali della ROI e dei componenti ICA delle reti identificate.

Esito di Connettività Funzionale 4 - Confronto del Gruppo della Rete Funzionale

L'analisi delle componenti indipendenti (ICA) di gruppo verrà utilizzata per definire le reti corticali funzionali tra tutti i partecipanti. Per ciascuna rete verranno generate mappe spaziali specifiche per soggetto e inserite in analisi a livello di gruppo per valutare le differenze tra gruppi e pre-post nei pattern spaziali e nella forza della rete.

Esito microstrutturale 1 - saturazione del trasferimento di magnetizzazione (MT) a livello dell'intero cervello

La quantificazione voxel-wise dell'intero cervello (VBQ) delle mappe MT derivate dal Multiparameter Mapping (MPM) in unità percentuali (p.u.) viene utilizzata per identificare i cambiamenti longitudinali nel contenuto di mielina.

Esito microstrutturale 2 - Tasso di rilassamento longitudinale dell'intero cervello (R1)

La VBQ dell'intero cervello delle mappe del tasso di rilassamento derivato da MPM (R1) in secondi inversi viene utilizzata per identificare cambiamenti longitudinali nella densità di acqua e mielina.

Risultato microstrutturale 3 - Saturazione del trasferimento di magnetizzazione (MT) basata su ROI

Analisi quantitativa mirata delle variazioni di MT in unità percentuali (p.u.) all'interno di Regioni di Interesse (ROI) frontoparietali e corticostriatali predefinite.

Outcome 4 microstrutturale - Tasso di rilassamento longitudinale (R1) basato su ROI

Analisi quantitativa mirata delle variazioni di R1 in secondi inversi all'interno di ROI frontoparietali e corticostriatali predefiniti.

<string>Risultato di connettività strutturale 1 - Densità fissurale (FD) a livello dell'intero cervello

Analisi fixel a livello cerebrale (FBA) utilizzando la Deconvoluzione Sferica Vincolata (CSD) per misurare i cambiamenti microscopici nella densità assonale apparente (FD) in unità arbitrarie all'interno dei fixel della sostanza bianca.

Outcome di connettività strutturale 2 - Sezione trasversale del fascio di fibre Fixel a livello dell'intero cervello (FC)

FBA a livello di intero cervello utilizzando CSD per misurare le variazioni morfologiche macroscopiche nella dimensione fisica delle sezioni trasversali dei fasci di fibre (FC) in rapporto logaritmico.

Esito di connettività strutturale 3 - Densità delle fibre di Fixel e sezione trasversale a livello cerebrale totale (FDC)

FBA del cervello intero utilizzando CSD per misurare l'effetto combinato di densità e morfologia (FDC) in unità arbitrarie, che rappresentano la capacità assonica totale.

General Cognitive Abilities Outcome 1 - Matrici Progressive Avanzate di Raven (RAPM): Totale corretto

Le Matrici Progressive Avanzate di Raven forniscono una stima non verbale dell'intelligenza fluida e misurano la capacità di eseguire ragionamenti induttivi e astratti.
Ogni risposta corretta viene valutata 1, mentre ogni risposta errata viene valutata 0. Il punteggio totale possibile è da 0 a 20, dove punteggi più alti indicano un'intelligenza fluida più elevata.
Ciò viene utilizzato per l'abbinamento al basale nell'assegnazione dei gruppi dei partecipanti alla formazione o al controllo.

Esito 2 delle abilità cognitive generali - Matrici Progressive Avanzate di Raven (RAPM): Variazione del punteggio di accuratezza

Le Matrici Progressive di Raven forniscono una stima non verbale dell'intelligenza fluida e misurano la capacità di eseguire ragionamenti induttivi e astratti.
Ogni risposta corretta viene valutata 1, mentre quella errata 0. Sia per la pre-intervento che per la post-intervento, il punteggio totale possibile va da 0 a 20, con punteggi più alti che indicano un'intelligenza fluida maggiore.
La variazione del punteggio di accuratezza viene calcolata come differenza tra i punteggi nei due tempi di somministrazione (post-pre).
Un aumento del punteggio di accuratezza può riflettere un miglioramento nel ragionamento astratto dopo l'intervento.

Abilità cognitive generali Outcome 3 - Vocabolario della Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI-V): Punteggio del vocabolario

Il WASI vocabolario è utilizzato per misurare la conoscenza delle parole del partecipante e la formazione di concetti verbali. Include 3 elementi di immagini e 28 elementi verbali. I punteggi totali possibili vanno da 0 a 59, con punteggi più alti che indicano una migliore capacità di intelligenza verbale. Viene utilizzato per l'abbinamento al basale per l'assegnazione di gruppo dei partecipanti in Formazione o Controllo e il punteggio grezzo del vocabolario sarà standardizzato in un punteggio T.

Creativity & Genere Outcome 1 - Test di Fluenza Verbale (VFT): Punteggio medio di fluenza (Categoria)

Numero di parole corrette generate per una determinata categoria.

Esito della creatività e generazione 2 - Test di fluenza verbale (VFT): Punteggio medio di fluenza (lettera)

Numero di parole corrette generate per una determinata lettera.

Creatività e generazione Outcome 3 - Test di Fluidità Verbale (VFT): Coefficiente di clustering

Parametro estratto da un modello di rete semantica.

Creatività e Risultato 4 della Generazione - Test di Fluidità Verbale (VFT): Lunghezza media del percorso più breve

Parametro estratto da un modello di rete semantica.

Esito 5 di Creatività e Generazione - Test di Fluidità Verbale (VFT): Modularità

Parametro estratto da un Modello di rete semantica.

Creatività e Risultato Generazione 6 - Compito degli Usi Alternativi (AUT): Punteggio totale di fluidità

Questo punteggio rappresenta il numero totale di risposte valide fornite dal partecipante.

Creativity & Generation Outcome 7 - Alternate Uses Task (AUT): Total originality score

Questo punteggio misura l'originalità statistica delle risposte del partecipante. Una risposta sarebbe considerata originale se ha una bassa percentuale di occorrenza nel pool di partecipanti e una risposta non originale avrebbe un'alta percentuale di occorrenza. Un punteggio di originalità più alto indicherebbe una maggiore creatività.

Risultato di creatività e generazione 8 - Compito degli usi alternativi (AUT): Punteggio totale di flessibilità

This score reflects how different the responses are. Flexibility scores are computed based on the number of distinct categories within the participants' responses.

Esito Creatività e Generazione 9 - Test degli Associati Remoti (RAT)

Il Remote Associates Test (RAT) è una misura della capacità di problem solving associativo e creativo. In ogni item, ai partecipanti vengono presentate tre parole stimolo e viene loro richiesto di generare una quarta parola che sia associata in modo significativo a tutte e tre le parole stimolo.

La performance sarà indicata dal numero totale di item risolti correttamente al post-test. Punteggi più alti indicano una più forte integrazione associativa e una capacità di recupero semantico flessibile.

Creativity & Generation Outcome 10 - Creative Foraging Game (CFG): Total

Il Creative Foraging Game (CFG) è un paradigma in cui i partecipanti esplorano uno spazio di forme possibili attivando o disattivando celle in una griglia per trovare forme creative e nuove.

Il CFG consente ai ricercatori di studiare le dinamiche della ricerca creativa includendo transizioni tra lo sfruttamento di aree promettenti e l'esplorazione di nuove regioni.

Di seguito sono elencate le variabili di interesse; si veda Yuval et al. (2017) per dettagli:

Tempo in sfruttamento è la durata trascorsa in fase di sfruttamento.

Tempo in esplorazione è la durata trascorsa in fase di esplorazione.

Ottimalità dello sfruttamento è una misura dell'efficienza del miglioramento della qualità durante le fasi di sfruttamento.

Ottimalità dell'esplorazione è una misura dell'efficacia nell'attraversare diverse regioni durante le fasi di esplorazione.

Punteggio di originalità è la valutazione della novità delle forme salvate.

Esito Creatività e Generazione 11 - Mentalità Creativa: Punteggio del Questionario

La scala "Creative Mindset" riflette le convinzioni di una persona riguardo alla malleabilità della creatività. Ai partecipanti vengono presentate affermazioni che suggeriscono l'adozione di una mentalità fissa o di una mentalità di crescita, alle quali devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 è "decisamente no" e 5 è "decisamente sì". Due punteggi medi separati per la mentalità fissa e di crescita vengono calcolati dalle 5 affermazioni all'interno di ciascuna dimensione. Un punteggio più alto nella mentalità fissa suggerisce che gli individui tendono a credere che la creatività sia innata e immutabile. Un punteggio più alto nella mentalità di crescita suggerisce che gli individui tendono a credere che la creatività sia malleabile.

Esito dell'esplorazione 1 - Maggie's Farm: indice di scelta comportamentale

Compito decisionale a bracci multipli (bandit) che valuta lo sfruttamento rispetto all'esplorazione (senza valore e guidata dalla novità) in condizioni di incertezza. I partecipanti scelgono ripetutamente tra bracci che differiscono per ricompensa attesa e disponibilità di informazioni, con orizzonti decisionali lunghi e brevi.

Indice di performance 1: frequenze delle scelte comportamentali: quanto spesso i partecipanti scelgono opzioni ad alta ricompensa, a bassa ricompensa, non familiari o completamente nuove.

Scegliere opzioni ad alta ricompensa più spesso e guadagnare più punti in generale indica un efficace sfruttamento.

Exploration Outcome 2 - Maggie's Farm: parametri del modello computazionale

Compito decisionale multi-braccio per valutare lo sfruttamento rispetto all'esplorazione (senza valore e guidata dalla novità) in condizioni di incertezza.
I partecipanti selezionano ripetutamente tra bracci che differiscono per ricompensa attesa e disponibilità di informazioni, con orizzonti decisionali lunghi e brevi.

Indice di prestazione 2: parametri del modello computazionale che catturano la tendenza all'esplorazione casuale (ϵ-greedy), preferenza per nuove opzioni (η; bonus novità), incertezza della ricompensa (varianza a priori, σ₀)

Valori più alti di ϵ, η e σ₀ indicano maggiore esplorazione.

Risultato dell'esplorazione 3 - Fattoria di Maggie: modifica delle ricompense

Compito decisionale con bracci multi-armed per valutare sfruttamento vs esplorazione (senza valore e guidata dalla novità) in condizioni di incertezza. I partecipanti selezionano ripetutamente tra bracci che differiscono per ricompensa attesa e disponibilità di informazioni, con orizzonti decisionali lunghi e brevi.

Indice di prestazione 3: misure di ricompensa nel round, incluse ricompense iniziali, ricompense medie e miglioramento nel tempo.

Scegliere opzioni non familiari o nuove, specialmente in round lunghi, riflette un'esplorazione strategica e l'uso adattivo delle informazioni.

Outcome dell'assunzione di rischio 1 - Iowa Gambling Task (IGT-Adult)

Compito decisionale che valuta la sensibilità alle conseguenze future in condizioni di incertezza. I partecipanti selezionano carte da quattro mazzi (A, B, C, D) con l'obiettivo di massimizzare il profitto ed evitare perdite. Le scelte producono una ricompensa monetaria e talvolta una penalità. I mazzi A e B sono svantaggiosi, con alti guadagni immediati ma maggiori perdite a lungo termine, con una perdita netta nel tempo. I mazzi C e D sono vantaggiosi, con guadagni immediati minori ma un guadagno netto nel tempo. I partecipanti non vengono informati degli schemi di guadagno e devono imparare attraverso l'esperienza quali mazzi sono "buoni" e quali "cattivi." La performance sarà indicizzata dal punteggio netto, calcolato come selezioni da mazzi vantaggiosi meno selezioni da mazzi svantaggiosi in 100 prove. La performance sarà anche esaminata in cinque blocchi da 20 prove per valutare i cambiamenti nella preferenza del mazzo nel tempo. Punteggi netti più alti e scelte di mazzi più vantaggiose nei blocchi indicano una preferenza per guadagni a lungo termine e sensibilità alle conseguenze future.

Outcome 2 di assunzione del rischio - Cambridge Gambling Task (CGT)

Misura del processo decisionale in condizioni di rischio che valuta l'assunzione di rischio, il giudizio di probabilità e la qualità decisionale deliberativa quando gli esiti sono presentati esplicitamente. In ogni prova, i partecipanti visualizzano una fila di caselle colorate in due colori con rapporti variabili, che indicano la probabilità che un gettone sia nascosto sotto una casella di quel colore. I partecipanti prima decidono quale colore credono nasconda il gettone ("scelta") e poi piazzano una "scommessa" basata sulla proporzione su quella decisione. Le scommesse sono espresse come proporzione dei punti disponibili e sono presentate in ordine crescente o decrescente, richiedendo ai partecipanti di formulare una scommessa che rifletta sia la tolleranza al rischio che la fiducia nella propria scelta.

La performance sarà indicizzata utilizzando variabili di esito CGT consolidate, tra cui l'assunzione di rischio, la qualità del processo decisionale, il tempo decisionale, l'aggiustamento al rischio, l'avversione al ritardo e l'impulsività. Una maggiore qualità decisionale e un adeguato aggiustamento al rischio riflettono un migliore ragionamento probabilistico e un comportamento adattivo nell'assunzione di rischio.

Outcome 1 di pianificazione e problem-solving - One Touch Stockings (OTS)

Misura computerizzata di pianificazione spaziale e memoria di lavoro derivata dal compito Stockings of Cambridge.

In ogni prova, i partecipanti visualizzano due display di palline colorate disposte in "calze" verticali. Devono determinare il numero minimo di mosse necessarie per trasformare la configurazione iniziale (display inferiore) nella disposizione target (display superiore). I partecipanti rispondono selezionando il numero minimo di mosse richieste per eguagliare lo schema target.

La difficoltà del compito aumenta con il numero di mosse richieste, che aumenta attraverso le prove. La performance sarà indicizzata dal numero di problemi risolti alla prima scelta, scelte medie per ottenere la soluzione corretta, latenza media (velocità di risposta) alla prima scelta e latenza media per la correttezza.

Le misurazioni possono essere calcolate per tutti i problemi, o per problemi con un numero specifico di mosse (da una mossa a cinque o sei mosse). Più problemi risolti correttamente e latenze di decisione più brevi indicano una maggiore capacità di pianificazione spaziale e un funzionamento esecutivo più efficiente.

Planning e risoluzione dei problemi Risultato 2 - Attraversare la valle

Il gioco Crossing Valley è una misura della risoluzione dei problemi nel contesto di un gioco di costruzione di ponti. In ogni livello, ai partecipanti viene presentato un divario tra due masse di terra e viene loro affidato il compito di costruire un ponte utilizzando nodi e assi che sia abbastanza resistente da far attraversare un veicolo.

La performance sarà indicizzata dall'integrità strutturale delle soluzioni dei ponti. Punteggi più alti indicano una maggiore integrità strutturale sufficiente per far sì che il veicolo attraversi senza cedimenti.

Esito di Ragionamento Scientifico 1 - Compito di Soppressione del Pensiero Scientifico Ingenuo (versione vera-sinistra)

Il compito di affermazione scientifica è una misura di coesistenza esplicativa.
In ogni prova, ai partecipanti vengono presentate affermazioni scientifiche dai domini della matematica, della fisica e della biologia e devono valutare se ciascuna affermazione è vera o falsa.
Queste affermazioni sono categorizzate in base a se il loro valore di verità rimane coerente o è in conflitto tra teorie intuitive ingenue e teorie scientifiche formali.
La performance sarà indicizzata dall'accuratezza media su tutte le prove.
Punteggi più alti indicano una maggiore coesistenza esplicativa e una capacità superiore di applicare correttamente la conoscenza scientifica quando entra in conflitto con concezioni errate intuitive.

Socioemotional Skills Outcome 1 - Indice di Reattività Interpersonale

L'Interpersonal Reactivity Index è una misura dell'empatia disposizionale che parte dall'idea che l'empatia sia costituita da un insieme di costrutti separati ma correlati tra loro.
Lo strumento contiene quattro sottoscale da sette item ciascuna, ognuna delle quali valuta un aspetto diverso dell'empatia (assunzione di prospettiva, fantasia, preoccupazione empatica, disagio personale).
I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 significa 'non mi descrive bene' e 5 significa 'mi descrive molto bene'.
Un punteggio più alto indica una maggiore empatia.

Risultato di Curiosità/Esplorazione 1 - Scala di Curiosità a Cinque Dimensioni

Questo questionario esamina diverse sfaccettature della curiosità, incluso il dominio sociale (curiosità sociale), che è importante per il funzionamento umano.
Altre sfaccettature includono l'esplorazione gioiosa, la sensibilità alla deprivazione, la tolleranza allo stress e la ricerca di emozioni forti.
Ci sono un totale di 24 item.
I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti, dove 1 significa "non mi descrive bene" e 7 significa "mi descrive completamente".
Un punteggio più alto indica una maggiore curiosità.

Risultato 1 di Flessibilità Cognitiva - Inventario di Flessibilità Cognitiva (CFI)

La scala di 20 item misura tre aspetti della flessibilità cognitiva: (a) la tendenza a percepire le situazioni difficili come controllabili; (b) la capacità di percepire molteplici spiegazioni alternative per gli eventi della vita e il comportamento umano; e (c) la capacità di generare molteplici soluzioni alternative per le situazioni difficili. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti, dove 1 indica 'fortemente in disaccordo' e 7 indica 'fortemente d'accordo'. Punteggi più alti nella scala indicano una maggiore flessibilità.

Esito della Regolazione Emotiva 1 - Questionario sulla Regolazione Emotiva (ERQ)

Questo questionario valuta le differenze individuali nell'uso abituale di due strategie di regolazione delle emozioni: la rivalutazione cognitiva e la soppressione espressiva. Contiene 10 item in totale. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti, dove 1 è 'fortemente in disaccordo' e 7 è 'fortemente d'accordo'. Un punteggio più alto sugli item di rivalutazione cognitiva indica un maggiore uso della regolazione della propria esperienza emotiva come strategia di regolazione delle emozioni. Un punteggio più alto sugli item di soppressione espressiva indica un maggiore uso della regolazione delle proprie espressioni emotive come strategia di regolazione delle emozioni.

Esito dell'affaticamento 1 - Inventario Multidimensionale dell'Affaticamento

Questa è una scala autovalutativa composta da 20 item che misura l'affaticamento (generale, mentale, fisico, ridotta attività e motivazione) valutata su una scala a cinque punti. Punteggi totali più elevati corrispondono a livelli più acuti di affaticamento.

Risultato 1 di Demografia e SES - Demografia e SES (CLIP A & D, Correlati alla Carriera)

Questi elementi misurano i dati demografici di base che indicano lo stato socioeconomico di un individuo.

Cultural Identity & Orientation Outcome 1 - Scala di Integrazione dell'Identità Multiculturale

Questa scala è composta da 22 item che esaminano l'identità culturale attraverso 3 sottoscale (categorizzazione, compartimentazione e integrazione). I partecipanti rispondono su una scala Likert da 1 'per niente' a 7 'esattamente'.

Esito di carriera 1 - Occupabilità percepita (PEMP) *

La scala di 11 item misura l'auto-percezione dell'occupabilità dei partecipanti all'interno e all'esterno della loro attuale organizzazione, basata sulle loro caratteristiche personali e professionali. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 corrisponde a 'fortemente in disaccordo' e 5 a 'fortemente d'accordo'. Punteggi più alti sulla scala indicano una maggiore occupabilità percepita, sia all'interno dell'organizzazione attuale (interna) sia nel mercato del lavoro più ampio (esterna).

*Queste scale saranno somministrate solo a lavoratori adulti o studenti che lavorano part-time/in stage.

Risultato Professionale 2 - Orientamento al Futuro e Resilienza (DMF)

La scala di 21 item misura le capacità di orientamento al futuro dei partecipanti, cioè i pensieri, le idee e i sentimenti che gli individui hanno riguardo al proprio futuro, e la resilienza, cioè la capacità di resistere o recuperare rapidamente forze ed energie per "mettersi in moto" mentre le sfide minacciano stabilità, vitalità e sviluppo. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 è 'non mi descrive affatto' e 5 è 'mi descrive molto bene'. Punteggi più alti indicano un orientamento al futuro più forte e una maggiore resilienza psicologica.

Risultato della Carriera 3 - Scala di Adattabilità alla Carriera (CAAS)

La scala a 24 item misura l'adattabilità professionale dei partecipanti attraverso quattro dimensioni: Preoccupazione, Controllo, Curiosità, Adattabilità al controllo. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 significa 'non forte' e 5 'molto forte'. Punteggi più alti indicano una maggiore adattabilità professionale.

Esito di carriera 4 - Atteggiamenti di carriera proteica* (PCA)

La scala a 14 item misura la gestione della carriera autodiretta vs. l'atteggiamento basato sui valori dei partecipanti. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 è 'in piccola o nessuna misura' e 5 è 'in grande misura'. Più alto è il punteggio, più è probabile che l'individuo modelli e valuti la propria carriera in base ai propri obiettivi e valori, piuttosto che fare affidamento sui datori di lavoro o sulle norme esterne.

*Queste scale verranno somministrate solo a adulti lavoratori o a studenti che lavorano part-time/in stage.

Career Outcome 5 - Atteggiamenti di Carriera Senza Confini* (BCA)

La scala di 8 item misura la "mentalità senza confini" dei partecipanti (vale a dire l'attitudine generale a lavorare oltre i confini organizzativi). I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 corrisponde a 'in piccola o nessuna misura' e 5 a 'in grande misura'. Punteggi più alti indicano una maggiore propensione all'interesse per un'esperienza professionale flessibile e cross-boundary.

*Queste scale verranno somministrate solo a adulti lavoratori o studenti che svolgono un lavoro part-time/uno stage

Risultato di carriera 6 - Comportamento proattivo di carriera* (PCB)

La scala di 13 item misura quattro tipi di comportamento professionale proattivo: sviluppo proattivo di competenze, networking, consulenza professionale e pianificazione della carriera. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 significa 'fortemente in disaccordo' e 5 significa 'fortemente d'accordo'. Punteggi più alti riflettono una maggiore iniziativa, orientamento futuro e sforzi autodiretti per plasmare la propria traiettoria professionale.

*Queste scale saranno somministrate solo ad adulti lavoratori o studenti che lavorano part-time/in stage

Esito Professionale 7 - Efficacia della Ricerca di Lavoro (JSE)

La scala di 13 item misura la fiducia in sé stessi/l'autovalutazione delle competenze per svolgere un buon lavoro in aspetti specifici della ricerca di lavoro. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti, da 1 (per niente fiducioso) a 7 (estremamente fiducioso). Punteggi più alti riflettono una maggiore percezione di competenza e prontezza per attuare comportamenti efficaci di ricerca di lavoro.

Esito di Carriera 8 - Scala di Tolleranza all'Ambiguetà nelle Decisioni di Carriera (CDAT)

La scala a 18 item misura le valutazioni e le reazioni dei partecipanti all'ambiguità incontrata nel processo decisionale di carriera in tre dimensioni: tolleranza, avversione e preferenza. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 7 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 7 (fortemente d'accordo). Punteggi più alti indicano tendenze più forti in ciascuna dimensione - con punteggi più alti di tolleranza e preferenza che riflettono una maggiore apertura all'ambiguità, e punteggi più alti di avversione che indicano un maggiore disagio con l'ambiguità.

Esito di Carriera 9 - Inventario di Costruzione della Carriera dello Studente (SCCI; solo Studenti)

La scala a 25 item misura le risposte di adattamento alla carriera, che consistono in pensieri e comportamenti professionali coinvolti nella costruzione di una scelta professionale. Cattura come gli adolescenti e i giovani adulti rispondono ai principali compiti di costruzione della carriera durante le prime fasi dello sviluppo professionale. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 corrisponde a 'Non ci ho ancora pensato molto' e 5 a 'L'ho già fatto'. Punteggi più alti indicano un maggiore impegno nelle risposte di adattamento alla carriera, ovvero l'individuo ha progredito maggiormente nel pensiero, nella pianificazione e nelle azioni relative alla costruzione di una scelta professionale.

Career Outcome 10 - Identità Vocazionale (VI2)

La scala composta da 20 item misura l'identità professionale dei partecipanti e mira a valutare quanto gli individui siano consapevoli dei propri stabili obiettivi di carriera, interessi e abilità.

I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 indica 'fortemente in disaccordo' e 5 indica 'fortemente d'accordo'. Punteggi più elevati indicano una maggiore chiarezza, fiducia e impegno riguardo ai propri obiettivi di carriera, interessi e percezione di adattamento a specifici percorsi occupazionali.

Esito di Carriera 11 - Identità Vocazionale (VI1)

La scala a 20 item operazionalizza l'identità professionale come un costrutto centrale per comprendere il processo decisionale di carriera e la prontezza individuale. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti. Punteggi più alti indicano una maggiore prontezza e coerenza percepite nel processo decisionale di carriera.

Career Outcome 12 - Resilienza Professionale (CCM)

Il questionario originale esamina l'impegno del partecipante verso la propria carriera (Career Commitment Measure). Tuttavia, viene somministrata solo la sottoscala di resilienza professionale, che contiene 4 item. I partecipanti devono rispondere su una scala Likert a 5 punti, dove 1 corrisponde a 'fortemente in disaccordo' e 5 a 'fortemente d'accordo'. Dopo il punteggio inverso, punteggi più alti riflettono una minore percezione di onere o sforzo associato all'occupazione o al percorso di carriera attuale.

Mood and State Outcome 1 - Self-Assessment Manikin (SAM)

Utilizzato come variabile di controllo.
Questa è una valutazione pittorica non verbale che misura la risposta emotiva di un individuo.
La scala originale è composta da tre elementi valutati su una scala a nove punti.

Risultato dell'umore e dello stato 2 - Self-Assessment Manikin (SAM)

Utilizzato come variabile di controllo. Questa è una valutazione pittorica non verbale che misura la risposta emotiva di un individuo. La scala originale è composta da tre item valutati su una scala a nove punti.

Esito 3 su Umore e Stato - Feedback sull'Addestramento: Livello di gradimento del compito

Utilizzata come variabile di controllo. Ai partecipanti viene chiesto di riportare quanto trovano piacevole il compito di training alla fine di ogni sessione di training. I punteggi possibili vanno da 0 (Per niente piacevole) a 10 (Molto piacevole). Punteggi più alti indicano un maggiore livello di gradimento nel training dell'intervento.

Mood and State Outcome 4 - Training Feedback: livello di difficoltà del compito

Usata come variabile di controllo. Ai partecipanti viene chiesto di riferire quanto difficile trovano il compito di allenamento alla fine di ogni sessione di allenamento. I punteggi possibili vanno da 0 (Per nulla difficile) a 10 (Estremamente difficile). Punteggi più alti indicano un livello di difficoltà maggiore dell'intervento di allenamento.

Esito 5 dell'umore e dello stato - Questionario sulla salute del paziente-9 (PHQ-9): Punteggio totale

Utilizzato come variabile di controllo.
Il PHQ-9 è uno strumento i cui 9 item si basano sui criteri diagnostici del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV (DSM-IV).
Ciascuno dei 9 item può essere valutato da 0 (per niente) a 3 (quasi ogni giorno).
La sua validità e affidabilità come misura diagnostica, nonché la sua utilità nella valutazione della gravità della depressione e nel monitoraggio della risposta al trattamento, sono ben consolidate.

Esito dell'umore e dello stato 6 - Disturbo d'Ansia Generalizzata-7 (GAD-7): Punteggio totale

Usato come variabile di controllo. Gli item del GAD-7 descrivono le caratteristiche diagnostiche più importanti dei criteri diagnostici del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali IV (DSM-IV) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata. Nel GAD-7, ai soggetti viene chiesto con quale frequenza, nelle ultime 2 settimane, sono stati infastiditi da 7 sintomi principali del disturbo d'ansia generalizzata. Le opzioni di risposta sono "per niente", "per diversi giorni", "per più della metà dei giorni" e "quasi ogni giorno".