健康的な食事と身体活動を促進するための学校ベースの介入プログラム

4 つのグループの学校の層化サンプリングによって無作為に選択された、東エルサレムの 14 の女子学校で無作為化制御介入プログラム試験が実施されました。 第一の対象集団は生徒であり、第二の対象集団はこれらの学校の母親と教師でした。 東エルサレムで運営されている学校 (パレスチナ当局、エルサレム市、私立、および国連救援事業機関) の 4 年生と 5 年生は、介入前後の研究に参加する資格があると見なされました。

調査プロセスは、生態学的モデルを使用して、3 つの段階で設計されました。第 1 段階: 必要性評価段階 (介入前、2011 年 3 月から 6 月): 14 人の校長全員に対して半構造化面接を使用し、すべての教師に対して構造化自己記入式アンケートを使用しました。 4 年生と 5 年生のクラスのランダム サンプルが選択され、すべての母親とその娘が自記式アンケートに回答する資格がありました。 この段階で、子供たちの身長と体重が測定されました。 これらの測定値は、現在の状況を評価するためのベースラインでした。 学校視察ツアーに加えて、学校の健康環境を評価するために行われました。

第 2 段階: 行動段階 (介入、2011 年 9 月～2013 年 6 月): 学校を介入グループと対照グループに無作為に割り当てた後、ニーズ評価と資産に基づいて 7 つの学校のそれぞれで参加型の計画と介入の管理を行いました。 . このプログラムは、教師、母親、子供からなる各学校の運営委員会によって実施および管理されました。 教師は、栄養と身体活動のトレーニングを受けました。 プログラムの活動は、月に 2 回の定期的な訪問によって監視されました。 実装チームは 4 ～ 6 週間ごとに会議を開き、進捗状況を確認しました。

第 3 段階: 評価 (介入後、2013 年 2 月から 4 月): プログラムの評価は、4 年生と 5 年生の子供とその母親の異なるサンプルに対して、介入学校と対照学校の両方で同じ評価アンケートを使用して、18 か月の介入後に行われました。 、そしてすべての教師。