身体活動を増やすアクティブ・バイ・チョイス・トゥデイ (ACT) 試験 (ACT)

米国の子供や若者の肥満率の増加は、私たちの社会、特にマイノリティや社会的経済的地位 (SES) の低い人々の間で、健康への大きな脅威となっています。 青年期には身体活動 (PA) が減少し、小児肥満率の増加傾向の重要な要因となっている可能性があります。 学校ベースのカリキュラム介入が全体的なPAの増加につながることを示唆する証拠はほとんどありません。 したがって、この提案は、十分なサービスを受けていない青少年 (マイノリティ、低 SES など) の PA の増加を促進するための、革新的な動機付けおよび行動スキルの放課後のプログラムの有効性を評価します。 動機付けと行動スキルの介入は、自己決定 (動機付け) 理論および社会的認知理論と一致しており、PA の内発的動機付けと行動スキルの向上を強調しています。 介入中の青少年は、プログラムの開発、楽しさと興味を生み出す身体活動の選択、およびビデオ録画セッション中に効果的な PA 変更を行うための独自の対処戦略の作成に参加します。 私たちのグループからの予備データは、サウスカロライナ州の十分なサービスを受けていない青年における中程度から活発なPA（MVPA）を増加させるための動機付けと行動スキルのPAプログラムの実現可能性を示しています. 提案されたプロジェクトでは、学校ベースのネストされたコホート デザインを使用して、十分なサービスを受けていない青年の PA の増加に対する 17 週間の動機付けおよび行動スキル プログラムと、典型的な放課後プログラム (一般的な健康教育のみ) の有効性を評価します。 サウスカロライナ州にある 24 の中学校 (1 校あたり 6 年生 70 人、N=1,680) が、2 つの放課後プログラムのいずれかにランダムに割り当てられます。 この研究では、状態に割り当てられた個人ではなく、学校を使用したネストされたコホート設計を採用し、Murray によって概説されている共分散手法の反復測定分析を使用して分析されます。 また、回帰および構造方程式モデリング手法を使用して、MVPA の変化に対する介入の潜在的なメディエーターとして、心理社会的変数 (PA の自己効力感、自己概念、動機、社会的支援、および楽しみ) を調べます。 この研究は、十分なサービスを受けていない青少年の肥満の減少に影響を与える重要な公衆衛生上の問題に対処します。