成人の注意欠陥多動性障害 (ADHD) の薬理学的治療は子育てのパフォーマンスを向上させるか?
注意欠陥/多動性障害 (ADHD) は、小児期の慢性障害であり、多くの人にとって成人期にまで及ぶことが現在よく認識されています。 ADHD の成人では、結婚生活の苦痛、危険な運転、あまり効果のない育児方法の使用など、日常生活機能の多くの障害が確認されています (e.g., Barkley, 2006)。
具体的には、ADHD を持つ一部の親は、ADHD のない親と比較して、一貫性のないしつけ、親の関与の少なさ、子供への積極的な強化が少ないことがわかっています (e.g., Chen & Johnston, 2007; Chronis-Tuscano, Clarke, Rooney, Diaz, &ピアン、2008)。 覚醒剤投与が ADHD の成人の親としての機能を改善するという証拠はいくつかありますが、覚醒剤投与の使用と育児を具体的に調査した研究は 1 つだけです (Chronis-Tuscano、Seymour、Stine、Jones、Jiles、Rooney など、2008 年)。 .
この研究の目的は、刺激薬であるリスデキサンフェタミンが親の機能を改善するかどうかを調べることです。 子育て行動、親の心理社会的機能、および子供の心理社会的機能の測定値が収集されます。 リスデキサンフェタミンは、これらの評価のいくらかの改善に関連すると仮定されています.
調査の概要
詳細な説明
少なくとも 1 人の親 (特定された被験者として機能する母親または父親のいずれか) と ADHD の学齢期の子供 (5 ~ 16 歳) を持つ 70 の家族が、リスデキサンフェタミンのランダム化されたプラセボ対照試験に参加するために募集されます。親子の相互作用に対する薬物使用の急性および長期の影響を評価します。 プロトコルは、親の能力と他の研究で使用される機能の伝統的な自己報告措置を採用しますが、最も広く使用されている観察実験室タスクの 1 つでそれらを補完します。
家族はローリングベースで募集され、研究の長さは約8週間になります。 研究の最初の3週間で、親は用量最適化段階を完了して、リスデキサンフェタミンの最適用量を見つけます. Lisdexamfetamine は 30mg の用量で開始され、2 週目は 50mg、3 週目は 70mg に増量されます。 4週目に、リスデキサンフェタミンの急性効果の測定値が収集され、両親は観察実験室の親子相互作用タスクを2回完了します(つまり、リスデキサンフェタミンとプラセボフェーズI)。 残りの 4 週間の研究 (フェーズ 2) では、被験者間の比較が行われます。 両親の半分はリスデキサンフェタミンを受け取るように無作為に割り付けられ、残りの半分はプラセボを受け取ります。 親の機能の測定値は、フェーズ 2 の終わりに再び収集され、親は観察実験室のタスクを完了します。これにより、親子の相互作用に対する長期のリスデキサンフェタミン治療の調査が可能になります。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- フェーズ 4
連絡先と場所
研究場所
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Florida
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Miami、Florida、アメリカ、33199
- Florida International University
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-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- ADHD と診断された親で、5 歳から 16 歳の ADHD の子供もいる
除外基準:
- 次のいずれかを持つ親: 確認された構造的な心臓の異常または心臓の機能に重大な影響を与えるその他の健康状態 (例: 高血圧), 安静時収縮期血圧 140 以上および拡張期血圧 90 以上, 妊娠中または授乳中, 重大な精神医学的問題 その他現在薬物療法または緊急の精神医学的治療を必要とする ADHD、覚醒剤によって悪化する可能性のある医学的/精神医学的疾患 (発作障害、トゥレット障害、甲状腺機能亢進症など)、または過去 6 か月間のアルコールまたは薬物乱用の問題よりも.
- 次のいずれかの子供:ADHD、反抗挑発性障害(ODD)、行動障害(CD)以外の精神医学的問題で、投薬または緊急の精神医学的治療が必要な場合、親または子供のいずれかが同じ親子相互作用タスクに参加しました研究の一環として、または臨床治療のいずれかとして、過去6か月間にこの研究で使用された。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:覚せい剤
研究の医学的最適化部分で以前に決定された個々の参加者の最適用量で盲検化されたリスデキサンフェタミン
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3週間、被験者内で段階的にリードし、30mgから70mgの範囲の最適な用量を見つけます
他の名前:
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プラセボコンパレーター:プラセボ錠剤
実薬と見た目が同じプラセボ薬
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3週間、被験者内で段階的にリードし、30mgから70mgの範囲の最適な用量を見つけます
他の名前:
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (DPICS) - ビヘイビア カウント
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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5 分間の宿題と 10 分間の学業以外の課題の間に、親と子が互いに交流している様子を観察します。
相互作用は記録され、後で訓練を受けた観察者によってコード化されました。
オブザーバーは、親と子の行動の数を数えました。
グループごとの行動の平均数が計算されました。
この評価を完了する前に 3 人の被験者が脱落し、1 人の参加者が他のエンドポイント測定を完了しましたが、DPICS は完了しませんでした。これが、この結果の合計 N が研究エンドポイントで 23 である理由です。
期間 II の終わり (研究のエンドポイント) で、投薬群 (n=10) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (DPICS) - 行動パーセンテージ
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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5 分間の宿題と 10 分間の学業以外の課題の間に、親と子が互いに交流している様子を観察します。
相互作用は記録され、後で訓練を受けた観察者によってコード化されました。
オブザーバーは、親と子の行動の数を数えました。
総言語化の関数としての行動の割合 (賞賛、否定的な話、要求)、またはコマンドと質問の関数として (せっかちで応答性の高いもの) が計算されました。 DPICS ではありません。そのため、この結果の合計 N は研究のエンドポイントで 23 です。
期間 II の終わり (研究のエンドポイント) で、投薬群 (n=10) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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アラバマ子育てアンケート (APQ)
時間枠:ベースラインと 4 週目
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APQ は 42 項目の測定値 (各項目の範囲は 1/常に から 5/まったくない) であり、親は次の子育ての実践を実施する頻度を示すように求められます: 関与 (10 項目の範囲) 10-50-スコアが高いほど、親の関与が多いことを意味します)、肯定的な子育て(6から30の範囲の6項目とスコアが高いほど、賞賛の使用が多いことを示します)、不十分な監視/監督(10から50の範囲の10項目とスコアが高いことを示します)監督/監視が少ない)、一貫性のないしつけ(スコアが6から30以上の6つの項目は、一貫性のない規律による大きな問題を示します)、および体罰(スコアが3から15以上の3つの項目は、体罰の使用が多いことを示します) . 項目は、1 (「まったくない」) から 5 (「常に」) までの 5 段階で評価されます。 複合スケールに合計されたアイテム。 無投薬ベースライン対最適用量投薬の被験者内比較。 |
ベースラインと 4 週目
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破壊的行動障害評価尺度 (DBD)
時間枠:ベースラインと 4 週目
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子供の注意欠陥多動性障害 (ADHD)、反抗挑発性障害 (ODD)、素行障害 (CD) の症状に対する親の評価。
尺度は 45 項目で構成され、それぞれが 0 (まったくない) から 3 (非常にある) までの範囲のリッカート スケールで評価されます。
アイテムは、adhd-不注意、adhd-多動性/衝動性、ODD、および CD スコアを形成するために平均化されます。
ADHD サブスケールは、0 から 60 の範囲の 20 項目で構成されます。ODD サブスケールは、0 から 27 の範囲の 9 項目で構成されます。
CD サブスケールは、0 ~ 45 の範囲の 15 項目で構成されます。
すべてのサブスケールで、スコアが高いほど症状が深刻であることを示します。
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ベースラインと 4 週目
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障害評価尺度 (IRS)
時間枠:ベースラインと 4 週目
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子供の機能と発達上重要な領域における治療の必要性についての親の評価。
評価は、「問題なし / 治療の必要なし」を下限とし、「極度の問題 / 確実に治療が必要」を上限とするビジュアル アナログ スケールを使用して完成されます。
各サブスケールのビジュアル アナログ評価は 0 ~ 6 のスケールに変換され、値が大きいほど障害が大きく、値が小さいほど障害が少ないことを示します。
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ベースラインと 4 週目
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シーハン障害尺度 (SDS)
時間枠:ベースラインと 4 週目
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SDS は、症状が仕事/学校、社会生活、および家族/家庭での責任に影響を与える程度を評価する 3 つの自己評価項目で構成されています。
アイテムは 0 (まったくない) から 10 (非常に) のスケールで評価されます。
項目は、0 から 10 の範囲の全体的な障害スコアに平均化され、スコアが高いほど障害がより深刻であることを示します。
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ベースラインと 4 週目
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2 項親子インタラクション コーディング システム (DPICS)
時間枠:4週目と5週目(被験者試験内の期間I)
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5 分間の宿題と 10 分間の学業以外の課題の間に、親と子が互いに交流している様子を観察します。
相互作用は記録され、後で訓練を受けた観察者によってコード化されました。
オブザーバーは、各親子ダイアドを1人の参加者としてカウントして、親子の行動の数を数えました。
グループごとの行動の平均数が計算されました。
(27 番目の参加者はこのフェーズを完了しましたが、ビデオ機器の機械的な故障により一部のデータが失われたため、データは含まれていません)。
すべての成人参加者は、第 1 期のすべてを含むこのフェーズで、プラセボと実薬の両方を受け取りました。
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4週目と5週目(被験者試験内の期間I)
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Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (DPICS) - 行動パーセンテージ
時間枠:4週目と5週目(被験者試験内の期間I)
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5 分間の宿題と 10 分間の学業以外の課題の間に、親と子が互いに交流している様子を観察します。
相互作用は記録され、後で訓練を受けた観察者によってコード化されました。
オブザーバーは、各親子ダイアドを1人の参加者としてカウントして、親子の行動の数を数えました。
総言語化の関数としての行動の割合(賞賛、否定的な話、要求)、またはコマンドと質問の関数としての行動の割合(せっかちで反応の良い人)が計算されました。
この結果は、期間 I の一部であり、1 回はプラセボ (n = 26) で、1 回はすべての被験者が実薬 (N = 26) を使用したすべての参加被験者の被験者内比較でした。
(27 番目の参加者はこのフェーズを完了しましたが、ビデオ機器の機械的な故障により一部のデータが失われたため、データは含まれていません)。
すべての成人参加者は、第 1 期のすべてを含むこのフェーズで、プラセボと実薬の両方を受け取りました。
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4週目と5週目(被験者試験内の期間I)
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ピッツバーグ副作用評価尺度
時間枠:ベースラインおよび用量最適化フェーズの終了/週 4
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中枢神経刺激薬の 13 の潜在的な有害事象を 0 ~ 3 リッカート スケールで評価します。
医療最適化フェーズの最後に参加者が記入したフォーム。
平均重症度評価は、13 のカテゴリ全体で平均化されます。
これは、投薬を受けていないベースライン状態と 3 週目の最適用量での平均副作用重症度を比較します。分析には、投薬の最適化を完了したすべての参加者が含まれます。
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ベースラインおよび用量最適化フェーズの終了/週 4
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成人 ADHD 評価尺度 (ADHD RS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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すべての DSM (Diagnostic and Statistics Manual) IV ADHD 症状の変化を 0 (軽度) から 3 (重度) のスケールで測定します。
不注意および多動性/衝動性のサブスケールは、それぞれ 0 ~ 27 の範囲の 9 つの項目で構成されています。
合計スコアは、0 ~ 54 の範囲で 0 ~ 3 と評価された 18 項目すべてで構成されます。
すべてにおいて、スコアが高いほど症状が多いことを示します。
患者の臨床医のインタビュー中に得られたすべての情報。
エンドポイントで、投薬群 (N=11) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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育児ストレス指数 (PSI) -- 総ストレス
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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親子の相互作用のストレスの変化を測定し、参加者によって完了されます。
PSI は、育児ストレスの原因と程度の尺度であり (Abidin、1995 年)、1 (強く同意しない) から 5 (強く同意する) のスケールで評価された 120 の項目が含まれます。
これらの項目のうち 101 項目は、合計ストレス スコア (以下に報告) を計算するために使用され、他の 19 項目は特定の生活ストレス要因に関するレポートです。
範囲は 101 ~ 505 で、スコアが高いほどストレスのレベルが高いことを示します。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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Parenting Locus of Control (PLC)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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親が自分の子供の行動に影響を与えることができると感じる程度の自己完結型の子育て尺度。
尺度は、1 (「強く同意しない」) から 5 (「強く同意する」) の範囲のリッカート スケールを使用してそれぞれが評価された 25 項目で構成されます。
範囲は 25 から 125 で、スコアが高いほど、子供の行動 (望ましい結果) に対する保護者の管理が強化されていることを示します。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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褐色注意欠陥尺度 (BAADS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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0 (「まったくない」) から 3 (「ほとんど毎日」) までのリッカート尺度を使用して評価された 40 項目を使用して実行機能を測定します。
活性化、注意、努力のサブスケールは、それぞれ 0 ~ 27 の範囲の 9 つの項目です。
影響尺度は 7 項目 (範囲 0 から 21)、記憶は 6 項目 (範囲 0 から 18)、合計スコアは 40 項目 (範囲 0 から 120) です。
すべての生のスコアは、T スコアが高いほど実行機能が低下していることを示す規範的なデータに基づいて T スコアとして報告されます。
エンドポイントで、投薬群 (N=10) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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ソーシャル スキル評価システム (SSRS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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仲間や大人との子供の相互作用を測定します。
項目は、0 (「まったくない」) から 2 (「よくある」) までのリッカート尺度を使用して評価されました。8 週目に、投薬群 (N=10) がプラセボ群 (N=11) と比較されました。
問題行動 (0 ~ 36 の合計スコア範囲で 0 ~ 2 と評価された 18 項目) と社会的スキル (0 ~ 80 の合計スコア範囲で 0 ~ 2 と評価された 40 項目) の 2 つのサブスケールがあります。
これらのスケールの合計スコアは、母集団の平均が 100、標準偏差が 15 の標準スコアとして報告されます。
問題行動の場合、スコアが高いほど行動が悪いことを示しますが、社会的スキルの場合、スコアが高いほど社交的 (またはより良い行動) であることを示します。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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破壊的行動障害評価尺度 (DBD)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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小児の外在化症状の対策.対策
研究の参加者であった主な世話人によって完成された子供の外在化症状。
DBD (Pelham et al., 1992) は、ADHD、ODD、および CD の DSM 症状を 0 (まったくない) から 3 (非常に多い) で評価しました。
DBD には、DSM-III および DSM-IV ADHD、反抗挑戦性障害 (ODD)、行動障害 (CD) の症状が含まれます。エンドポイントで、投薬群 (N=10) とプラセボ群 (N=12) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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障害評価尺度 (IRS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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研究の参加者である親によって評価された子供の全体的な機能を測定します。
IRS は、ビジュアル アナログ スケールを使用して、子供の問題レベルと、仲間関係、大人と子供の関係、学業成績などの発達上重要な分野での治療の必要性を評価する 7 項目の尺度です。
全体的な重症度を含む各サブスケールは、0 (問題なし) から 6 (極度の問題) までスコア付けされ、スコアが高いほど障害が多いことを示します。
エンドポイントで、投薬群 (N=10) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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シーハン障害尺度 (SDS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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SDS は、症状が仕事/学校、社会生活、および家族/家庭での責任に影響を与える程度を評価する 3 つの自己評価項目で構成されています。
アイテムは 0 (まったくない) から 10 (非常に) のスケールで評価されます。
アイテムは、0 から 10 の範囲の全体的な障害スコアに平均化され、スコアが高いほど障害がより深刻であることを示します。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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ADHD 重症度 臨床全体の印象 重症度サブスケール
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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成人参加者のADHD症状の重症度の臨床医評価測定。
重症度サブスケールは、1 (正常) から 7 (極度の病気) までスコア付けされます。エンドポイントで、投薬群 (N=10) がプラセボ群 (N=13) と比較されました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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Barkley Home Situations Questionnaire (HSQ)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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大人の参加者による自己完成。
子供が発達上重要な分野で問題を抱えていたかどうかを報告するように依頼することにより、夕方に子供の機能を測定します。
子供ごとの問題数がカウントされ、グループごとにカウントが平均化され、数値が大きいほど問題が多いことを表します。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=10) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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Pittsburgh Side Effect Rating Scale Mean Severity Rating。
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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中枢神経系 (CNS) 刺激薬の 13 の潜在的な有害事象を 0 ~ 3 リッカート スケールで評価します。
参加者が記入したフォーム。
平均重症度評価は、13 のカテゴリにわたって平均化されました。エンドポイントで、投薬群 (N=10) がプラセボ群 (N=13) と比較されました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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安静時の血圧
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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自動血圧計を使用して、最後の評価来院時に安静時に測定。 mmHG で報告された結果。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=10) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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アラバマ子育てアンケート (APQ)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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APQ は 42 項目の測定値 (各項目の範囲は 1/常に から 5/まったくない) であり、親は次の子育ての実践を実施する頻度を示すように求められます: 関与 (10 項目の範囲) 10-50-スコアが高いほど、親の関与が多いことを意味します)、肯定的な子育て(6から30の範囲の6項目とスコアが高いほど、賞賛の使用が多いことを示します)、不十分な監視/監督(10から50の範囲の10項目とスコアが高いことを示します)監督/監視が少ない)、一貫性のないしつけ(スコアが6から30以上の6つの項目は、一貫性のない規律による大きな問題を示します)、および体罰(スコアが3から15以上の3つの項目は、体罰の使用が多いことを示します) . 項目は、1 (「まったくない」) から 5 (「常に」) までの 5 段階で評価されます。 複合スケールに合計されたアイテム。 エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=13) を比較しました。 |
試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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障害評価尺度 (IRS)
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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子供のIRSに由来する成人参加者の全体的な障害の自己評価尺度。
IRS-A は、対人関係、学業成績、自尊心など、全体的および特定の領域における機能障害を評価し、雇用や恋愛関係などの成人特有の機能領域を含みます。
IRS-A は、現在の問題と治療の必要性を評価します。
各サブスケールは、0 (問題なし) から 6 (非常に問題がある) まで評価されます。エンドポイントで、投薬グループ (N=11) がプラセボ グループ (N=13) と比較されました。
全体的な障害は、それ自体のサブスケールであり、他のスコアの複合スコアではありません。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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重さ
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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校正されたスケールで測定された重量。参加者は、靴や重い服 (ジャケット、セーターなど) を着用せずに測定しました。
エンドポイントで、投薬群 (N=9) とプラセボ群 (N=11) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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安静時脈
時間枠:試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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自動血圧計を使用して安静時の最後の評価来院時に測定。結果は 1 分あたりの拍数で報告されます。
エンドポイントで、投薬群 (N=8) とプラセボ群 (N=9) を比較しました。
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試験エンドポイント - 期間 II の終わり (被験者間試験)
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Pittsburgh Side Effects Rating Scale - 報告されたすべての有害事象の割合が 5% 以上の割合で発生
時間枠:投薬最適化フェーズの終わり/週 4
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Pittsburgh Side Effects Rating Scale を使用した用量漸増中に測定された副作用の自己報告。
0 (なし) から 3 (重度) のスケールを使用してそれぞれ評価された 13 項目で構成されます。
1(マイルド)以上と承認された項目は、存在するものとしてカウントされました。
PSERS の一部ではない追加の有害事象に関する情報は、参加者の直接インタビューによって収集されました。
5%以上の頻度で発生するすべての副作用が報告されています。
最初の副作用データは、無作為化前の薬物最適化フェーズに入るすべての参加者について報告されます (n=36) 対 正式に登録された参加者 (N=27)。
また、薬物滴定フェーズの副作用データは、参加者ごとではなく、用量ごとに入力されます。
たとえば、30、50、および 70 mg の用量を試している人は、1 回だけ入力するのに対して、4 回入力します (薬もなし)。
これが、ベースライン N が 4 週目と 8 週目に収集された他のアウトカムよりも高い理由です。データは無作為化前の med 最適化フェーズを完了した人のみが利用可能でした (N=27)。
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投薬最適化フェーズの終わり/週 4
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成人の ADHD 評価スケールは、Med Optimization フェーズの最後に完成しました
時間枠:ベースラインと med 最適化フェーズの終わり/週 4
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すべての DSM IV ADHD 症状の変化を 0 (最も深刻でない) から 3 (最も深刻) のスケールで測定します。
患者の臨床医のインタビュー中に得られたすべての情報。
不注意および多動性/衝動性のサブスケールは、それぞれ 0 ~ 27 の範囲の 9 つの項目で構成されています。
合計スコアは、0 から 54 の範囲で 0 から 3 に評価された 18 項目すべて (2 つのサブスケールの合計) で構成されます。
すべてにおいて、スコアが高いほど症状が多いことを示します。
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ベースラインと med 最適化フェーズの終わり/週 4
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:James G Waxmonsky, M.D.、Florida International University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Babinski DE, Waxmonsky JG, Waschbusch DA, Humphery H, Pelham WE Jr. Parent-Reported Improvements in Family Functioning in a Randomized Controlled Trial of Lisdexamfetamine for Treatment of Parental Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2017 Apr;27(3):250-257. doi: 10.1089/cap.2016.0129. Epub 2016 Dec 19.
- Waxmonsky JG, Waschbusch DA, Babinski DE, Humphrey HH, Alfonso A, Crum KI, Bernstein M, Slavec J, Augustus JN, Pelham WE. Does pharmacological treatment of ADHD in adults enhance parenting performance? Results of a double-blind randomized trial. CNS Drugs. 2014 Jul;28(7):665-77. doi: 10.1007/s40263-014-0165-3.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- IITWW#2
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