中国産婦人科ジャーナルクラブ (COG-JOCS)
中国の医学英語を向上させるための英語産婦人科ジャーナルクラブ: ランダム化比較試験
調査の概要
詳細な説明
これは、集中ジャーナル クラブと自習ジャーナル クラブのランダム化教育試験 (1:1 のランダム化) になります。 ランダム化はベースラインの後に行われます。
対象者は中国ハルビンにある黒竜江大学の医療専門家50人で構成され、8週間の教育介入に参加することに同意する。
この研究では、特定目的英語(ESP)教育学を海外の医学教育に適用することの影響を評価し、特に産婦人科(Ob-Gyn)分野の学習を評価します。 ESP は、より広い分野である特定目的言語 (LSP) の下位部門であり、予測可能な範囲のコミュニケーション ニーズを満たす言語を必要とする人々のための言語プログラムの開発における調査と実践の分野として定義されます。 ESP は状況に応じて言語を教えることに重点を置き、ニーズ評価の結果に基づいてカリキュラムを設計し、聞く、読む、話す、書くのどの言語スキルが優先されるかをより正確に決定します。 ESP の背後にある理論の一部は、生徒が学習した語彙や構造を意味のある文脈で使用できるようになると、教えられた内容が強化され、モチベーションが向上することを示唆しています。 さらに、学習者がどのようにして英語で科学的議論を習得することに成功するかを調査した岡村（2006）の研究結果では、学習者は典型的な文章パターンを学ぶために専門分野の学術文書を読むことに集中していることが示されました。 これは、幅広い分野の著者が書いた英語の文章を読んで英語を習得することに重点を置いた初級学習者とは対照的です。 したがって、ESP のこの適用は、コンテンツ固有のソース記事がどのように修辞モデルとして機能するかを反映しており、ソース記事が近位発達領域内での学術的な執筆と学習を仲介できることを示唆しています。つまり、学習者はスキルベースを高めながら、同時に新しいコンテンツの知識を獲得します。
提案されている介入は、ジャーナルクラブの形式とソース論文に基づいて、医療専門家、特に中国医科大学の産婦人科医師と研究者向けのESPカリキュラムを設計することです。 この研究では、学生のESP言語理解に対するこのモデルの影響を定量的に評価するとともに、非英語圏の大学における言語リテラシーの育成を目的とするジャーナルクラブにおける伝統的な「ファシリテーター」の役割の必要性を判断する予定である。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 中国の医療専門家
除外基準:
- 流暢な英語を話すこと
- 中国語を話さない医療専門家
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：自習ジャーナルクラブ
25 人の中国の医療専門家が、週に 3 回、1 時間、8 週間にわたりインタラクティブな質疑応答やジャーナル記事についてのディスカッションを行う Self Study Journal Club ミーティングに参加します。
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このSelf Study Journal Clubは、自分の時間に記事を読み、研究の質問に対する書面による回答を作成します。
参加者は 24 の記事を読みます。 12 の婦人科と 12 の産科。産婦人科の Web サイトでオンラインで入手できる月刊ジャーナル クラブに基づいています。
最初と最後の記事は口頭および筆記試験の基礎となり、医療英語の理解力、口頭および筆記がテストされます。
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実験的：集中ジャーナルクラブ
25 人の中国の医療専門家が、英語を母国語とする指導者とともに、週に 3 回、1 時間の対面ジャーナル クラブ会議に 8 週間参加します。
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この集中ジャーナルクラブでは、流暢な英語話者とともに論文を読み、研究上の質問に対する書面による回答を作成します。
参加者は 24 の記事を読みます。 12 の婦人科と 12 の産科。産婦人科の Web サイトでオンラインで入手できる月刊ジャーナル クラブに基づいています。
参加者は研究の口頭プレゼンテーションと研究の質問への回答を準備します。
彼らは、この流暢な英語を話すモニターとのインタラクティブなセッションを週に 3 回、1 時間のセッションで 8 週間行います。
最初と最後の記事は口頭および筆記試験の基礎となり、医療英語の理解力、口頭および筆記がテストされます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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APGO-CREOGH 棚試験に基づく、30 問の多肢選択試験 (質問と回答は参加者に読み上げられます) のベースラインからのスコアの変化。
時間枠：ベースラインから 8 週間まで
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ベースラインから 8 週間まで
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二次結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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筆記（短答）試験と口頭試験のベースラインからのスコアの変化。
時間枠：ベースラインから 8 週間まで
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ベースラインから 8 週間まで
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Richard S Legro, M.D.、Milton S. Hershey Medical Center
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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