China Obstetrics and Gynecology Journal Club (COG-JOCS)

Tämä on satunnaistettu koulutuskoe intensiivisessä päiväkirjaklubissa verrattuna itseopiskelupäiväkirjaklubiin (1:1 satunnaistaminen). Satunnaistaminen tapahtuu perustilanteen jälkeen.

Väestö koostuu 50 lääketieteen ammattilaisesta Heilongjiangin yliopistossa Harbinissa Kiinassa, jotka suostuvat osallistumaan 8 viikon koulutusinterventioon.

Tässä tutkimuksessa arvioidaan englannin erityiskäyttöön tarkoitetun pedagogiikan (ESP) soveltamisen vaikutusta ulkomaiseen lääketieteelliseen koulutukseen ja arvioidaan erityisesti synnytys- ja gynekologian (Ob-Gyn) oppimista. ESP on laajemman alan alaosasto, Language for Specific Purposes (LSP), joka määritellään tutkimus- ja käytäntöalueeksi kieliohjelmien kehittämisessä ihmisille, jotka tarvitsevat kieltä vastatakseen ennustettavissa oleviin viestintätarpeisiin. ESP korostaa kielten opettamista kontekstissa ja suunnittelee opetussuunnitelman tarvearvioinnin tulosten pohjalta, jotta voidaan tarkemmin määrittää, mitkä kielitaidot ovat ensisijaisia: kuuntelu, lukeminen, puhuminen ja kirjoittaminen. Osa ESP:n taustalla olevasta teoriasta viittaa siihen, että kyky käyttää oppilaiden oppimia sanastoa ja rakenteita merkityksellisessä kontekstissa vahvistaa opetettua ja lisää motivaatiota. Lisäksi Okamuran (2006) tutkimuksen tulokset, joissa tutkittiin kuinka oppijat onnistuvat hallitsemaan tieteellistä diskurssia englannin kielellä, osoittivat, että he keskittyivät alansa akateemisten tekstien lukemiseen oppiakseen tyypillisiä kirjoitustapoja. Tämä on toisin kuin nuoremmat opiskelijat, jotka keskittyivät englannin kielen hallitsemiseen lukemalla englanninkielisiä tekstejä, jotka ovat kirjoittaneet eri alojen kirjoittajat. Tämä ESP:n sovellus heijastaa siis sitä, kuinka sisältökohtaiset lähdeartikkelit voisivat toimia retorisina malleina, ja ehdottaa, että lähdeartikkelit pystyvät välittämään tieteellistä kirjoittamista ja oppimista proksimaalisen kehityksen alueella; eli oppijat saavat samanaikaisesti uutta sisältötietoa ja kasvattavat taitopohjaansa.

Ehdotettu toimenpide on suunnitella ESP-opetusohjelma lääketieteen ammattilaisille, erityisesti Ob-Gyn-lääkäreille ja Kiinan lääketieteellisen yliopiston tutkijoille, joka perustuu lehtiklubimuotoon ja lähdeartikkeleihin. Tutkimus arvioi kvantitatiivisesti tämän mallin vaikutusta opiskelijoiden ESP-kielen ymmärtämiseen sekä määrittää perinteisen "fasilitaattorin" roolin tarpeellisuuden lehtiklubille, jonka tarkoituksena on edistää kielitaitoa ei-englanninkielisissä yliopistoissa.