Kínai Szülészeti és Nőgyógyászati ​​Folyóirat Klub (COG-JOCS)

Ez egy randomizált oktatási kísérlet egy intenzív folyóiratklubban, összehasonlítva egy öntanulmányozó folyóiratklubbal (1:1 randomizálás). A véletlenszerűsítésre az alapvonal után kerül sor.

A lakosság 50 egészségügyi szakemberből áll majd a kínai harbini Heilongjiang Egyetemen, akik vállalják, hogy részt vesznek egy 8 hetes oktatási beavatkozásban.

Ez a tanulmány felméri az angol speciális célú (ESP) pedagógia külföldi orvosképzésben való alkalmazásának hatását, és kifejezetten értékeli a szülészet és nőgyógyászat (Ob-Gyn) területén végzett tanulást. Az ESP egy tágabb terület, a Language for Specific Purposes (LSP) alosztálya, amely a kutatás és a gyakorlat területe a nyelvi programok kidolgozásában azoknak az embereknek, akiknek szüksége van egy nyelvre, hogy kielégítsék a kommunikációs igényeiket. Az ESP a nyelvtanítást a kontextusban helyezi előtérbe, és a szükségletfelmérés eredményei alapján tantervet készít, hogy pontosabban meghatározza, mely nyelvi készségek élveznek elsőbbséget: hallás, olvasás, beszéd és írás. Az ESP mögött meghúzódó elmélet egy része azt sugallja, hogy a tanulók által tanult szókincs és szerkezetek értelmes kontextusban való használatának lehetősége megerősíti a tanítottakat, és növeli a motivációt. Továbbá Okamura (2006) tanulmányának eredményei, amely azt vizsgálta, hogy a tanulók hogyan képesek elsajátítani az angol nyelvű tudományos diskurzust, azt mutatták, hogy saját területükön a tudományos szövegek olvasására összpontosítottak, hogy megtanulják a tipikus írási mintákat. Ez ellentétben áll a fiatalabb tanulókkal, akik az angol nyelv elsajátítására összpontosítottak azáltal, hogy különféle területekről származó szerzők által írt angol szövegeket olvastak. Az ESP ezen alkalmazása tehát azt tükrözi, hogy a tartalom-specifikus forráscikkek miként szolgálhatnak retorikai modellként, és azt sugallja, hogy a forráscikkek képesek közvetíteni a tudományos írást és tanulást a proximális fejlődés zónájában; vagyis a tanulók egyidejűleg új tartalmi ismeretekre tesznek szert, miközben növelik készségbázisukat.

A javasolt beavatkozás a folyóiratklub formátuma és a forráscikkek alapján egy ESP-tanterv megtervezése egészségügyi szakemberek, különösen az Ob-Gyn orvosok és a Kínai Orvostudományi Egyetem kutatói számára. A tanulmány kvantitatívan felméri ennek a modellnek a hallgatók ESP nyelvi megértésére gyakorolt ​​hatását, valamint meghatározza a hagyományos „facilitátor” szerep szükségességét egy folyóiratklub számára, amelynek célja a nyelvi műveltség előmozdítása a nem angol nyelvű egyetemeken.