China Obstetrics and Gynecology Journal Club (COG-JOCS)

Este será um estudo educacional randomizado de um clube de leitura intensivo em comparação com um clube de leitura de autoestudo (randomização 1:1). A randomização ocorrerá após a linha de base.

A população consistirá em 50 profissionais médicos da Universidade de Heilongjiang em Harbin China, que concordaram em participar de uma intervenção educacional de 8 semanas.

Este estudo avaliará o impacto da aplicação da pedagogia do inglês para fins específicos (ESP) à educação médica estrangeira e avaliará especificamente o aprendizado no campo da obstetrícia e ginecologia (Ob-Gyn). ESP é uma subdivisão de um campo mais amplo, Language for Specific Purposes (LSP), definido como a área de investigação e prática no desenvolvimento de programas de idiomas para pessoas que precisam de um idioma para atender a uma gama previsível de necessidades comunicativas. O ESP enfatiza o ensino do idioma no contexto e projeta um currículo em torno dos resultados de uma avaliação de necessidades, para determinar com mais precisão quais habilidades linguísticas são prioritárias: ouvir, ler, falar e escrever. Parte da teoria por trás do ESP sugere que ser capaz de usar o vocabulário e as estruturas que os alunos aprendem em um contexto significativo reforça o que é ensinado e aumenta a motivação. Além disso, as descobertas de um estudo de Okamura (2006) que examinou como os alunos conseguem dominar o discurso científico em inglês mostraram que eles se concentraram na leitura de textos acadêmicos em seu campo para aprender padrões típicos de escrita. Isso se opõe aos alunos juniores que se concentram em dominar o idioma inglês lendo textos em inglês escritos por autores de várias áreas. Esta aplicação de ESP reflete, portanto, como os artigos de origem de conteúdo específico podem servir como modelos retóricos e sugere que os artigos de origem são capazes de mediar a escrita acadêmica e o aprendizado dentro da zona de desenvolvimento proximal; ou seja, os alunos estão simultaneamente adquirindo novos conhecimentos de conteúdo enquanto aumentam sua base de habilidades.

A intervenção proposta é projetar um currículo ESP para profissionais médicos, especificamente médicos obstetras e pesquisadores de uma Universidade de Medicina Chinesa, com base no formato de clube de revista e artigos de origem. O estudo avaliará quantitativamente o impacto desse modelo na compreensão do idioma ESP do aluno, bem como determinará a necessidade do papel tradicional de "facilitador" para um clube de leitura cujo objetivo é promover a alfabetização linguística em universidades que não falam inglês.