China Obstetrics and Gynecology Journal Club (COG-JOCS)

Dette vil være en randomisert pedagogisk utprøving av en intensiv journalklubb sammenlignet med en selvstudiejournalklubb (1:1 randomisering). Randomisering vil finne sted etter baseline.

Befolkningen vil bestå av 50 medisinske fagpersoner ved Heilongjiang University i Harbin Kina, som godtar å delta i en 8 ukers pedagogisk intervensjon.

Denne studien vil vurdere virkningen av å bruke engelsk for spesifikke formål (ESP) pedagogikk til utenlandsk medisinsk utdanning og spesifikt evaluere læring innen obstetrikk og gynekologi (Ob-Gyn). ESP er en underavdeling av et bredere felt, Language for Specific Purposes (LSP), definert som området for undersøkelser og praksis i utviklingen av språkprogrammer for mennesker som trenger et språk for å møte et forutsigbart spekter av kommunikative behov. ESP legger vekt på å undervise språk i kontekst og utformer en læreplan rundt resultatene av en behovsvurdering, for mer nøyaktig å bestemme hvilke språkferdigheter som er av prioritet: lytting, lesing, tale og skriving. En del av teorien bak ESP antyder at det å kunne bruke vokabularet og strukturene som elevene lærer i en meningsfull kontekst, forsterker det som undervises og øker motivasjonen. Videre viste funn fra en studie av Okamura (2006) som undersøkte hvordan elever lykkes med å mestre vitenskapelig diskurs på engelsk, at de fokuserte på å lese akademiske tekster innen sitt felt for å lære typiske skrivemønstre. Dette er i motsetning til yngre elever som fokuserte på å mestre det engelske språket ved å lese engelske tekster skrevet av forfattere fra en rekke felt. Denne anvendelsen av ESP reflekterer dermed hvordan innholdsspesifikke kildeartikler kan tjene som retoriske modeller og antyder at kildeartikler er i stand til å formidle vitenskapelig skriving og læring innenfor sonen for proksimal utvikling; det vil si at elever får ny innholdskunnskap samtidig som de øker ferdighetsgrunnlaget.

Den foreslåtte intervensjonen er å utforme en ESP-pensum for medisinsk fagpersonell, spesielt Ob-Gyn-leger og forskere ved et kinesisk medisinsk universitet, basert på tidsskriftklubbformatet og kildeartikler. Studien vil kvantitativt vurdere virkningen av denne modellen på studentens ESP-språkforståelse, samt bestemme nødvendigheten av den tradisjonelle «tilrettelegger»-rollen for en journalklubb hvis formål er å fremme språkkunnskaper ved ikke-engelsktalende universiteter.