Cina Ostetricia e Ginecologia Journal Club (COG-JOCS)

Questa sarà una prova educativa randomizzata di un journal club intensivo rispetto a un journal club di studio autonomo (randomizzazione 1:1). La randomizzazione avrà luogo dopo il basale.

La popolazione sarà composta da 50 professionisti medici dell'Università Heilongjiang di Harbin in Cina, che accettano di partecipare a un intervento educativo di 8 settimane.

Questo studio valuterà l'impatto dell'applicazione della pedagogia dell'inglese per scopi specifici (ESP) all'educazione medica straniera e valuterà specificamente l'apprendimento nel campo dell'ostetricia e della ginecologia (Ob-Gyn). ESP è una suddivisione di un campo più ampio, Language for Specific Purposes (LSP), definito come l'area di indagine e pratica nello sviluppo di programmi linguistici per le persone che hanno bisogno di una lingua per soddisfare una gamma prevedibile di bisogni comunicativi. ESP enfatizza l'insegnamento della lingua nel contesto e progetta un curriculum intorno ai risultati di una valutazione dei bisogni, per determinare con maggiore precisione quali abilità linguistiche sono prioritarie: ascoltare, leggere, parlare e scrivere. Parte della teoria alla base dell'ESP suggerisce che essere in grado di utilizzare il vocabolario e le strutture che gli studenti apprendono in un contesto significativo rafforza ciò che viene insegnato e aumenta la motivazione. Inoltre, i risultati di uno studio di Okamura (2006) che ha esaminato come gli studenti riescono a padroneggiare il discorso scientifico in inglese hanno mostrato che si sono concentrati sulla lettura di testi accademici nel loro campo per apprendere i tipici schemi di scrittura. Questo è in contrasto con gli studenti junior che si sono concentrati sulla padronanza della lingua inglese leggendo testi in inglese scritti da autori provenienti da un'ampia gamma di campi. Questa applicazione dell'ESP riflette quindi il modo in cui gli articoli di origine specifici del contenuto potrebbero servire come modelli retorici e suggerisce che gli articoli di origine sono in grado di mediare la scrittura e l'apprendimento accademici all'interno della zona di sviluppo prossimale; cioè, gli studenti acquisiscono contemporaneamente nuove conoscenze sui contenuti mentre aumentano la loro base di competenze.

L'intervento proposto è quello di progettare un curriculum ESP per professionisti medici, in particolare medici ginecologi e ricercatori presso un'università medica cinese, basato sul formato del club della rivista e sugli articoli di origine. Lo studio valuterà quantitativamente l'impatto di questo modello sulla comprensione linguistica ESP degli studenti e determinerà la necessità del tradizionale ruolo di "facilitatore" per un journal club il cui scopo è promuovere l'alfabetizzazione linguistica nelle università non anglofone.