China Obstetrics and Gynecology Journal Club (COG-JOCS)

Detta kommer att vara en randomiserad utbildningsprövning av en intensiv journalklubb jämfört med en självstudiejournalklubb (1:1 randomisering). Randomisering kommer att ske efter baslinjen.

Befolkningen kommer att bestå av 50 läkare vid Heilongjiang University i Harbin Kina, som går med på att delta i en 8 veckor lång pedagogisk intervention.

Denna studie kommer att bedöma effekten av att tillämpa engelska för specifika ändamål (ESP) pedagogik på utländsk medicinsk utbildning och specifikt utvärdera lärande inom obstetrik och gynekologi (Ob-Gyn). ESP är en underavdelning av ett bredare område, Language for Specific Purposes (LSP), definierat som området för undersökning och praktik i utvecklingen av språkprogram för människor som behöver ett språk för att möta ett förutsägbart utbud av kommunikativa behov. ESP betonar att lära ut språk i ett sammanhang och utformar en läroplan kring resultaten av en behovsbedömning, för att mer exakt avgöra vilka språkkunskaper som är prioriterade: lyssna, läsa, tala och skriva. En del av teorin bakom ESP tyder på att att kunna använda det ordförråd och de strukturer som eleverna lär sig i ett meningsfullt sammanhang förstärker det som lärs ut och ökar motivationen. Vidare visade resultat från en studie av Okamura (2006) som undersökte hur elever lyckas bemästra vetenskaplig diskurs på engelska att de fokuserade på att läsa akademiska texter inom sitt område för att lära sig typiska skrivmönster. Detta är i motsats till yngre elever som fokuserade på att behärska det engelska språket genom att läsa engelska texter skrivna av författare från en bredd av fält. Denna tillämpning av ESP återspeglar således hur innehållsspecifika källartiklar skulle kunna fungera som retoriska modeller och föreslår att källartiklar kan förmedla vetenskapligt skrivande och lärande inom zonen för proximal utveckling; det vill säga, elever får samtidigt ny innehållskunskap samtidigt som de ökar sin kompetensbas.

Den föreslagna interventionen är att utforma en ESP-läroplan för medicinsk personal, särskilt Ob-Gyn-läkare och forskare vid ett kinesiskt medicinskt universitet, baserat på tidskriftsklubbens format och källartiklar. Studien kommer att kvantitativt bedöma effekten av denna modell på elevernas ESP-språkförståelse samt fastställa nödvändigheten av den traditionella "facilitator"-rollen för en tidskriftsklubb vars syfte är att främja språkkunskaper vid icke-engelsktalande universitet.