Kina Obstetrik og Gynækologi Journal Club (COG-JOCS)

Dette vil være et randomiseret uddannelsesforsøg af en intensiv journalklub sammenlignet med en selvstudiejournalklub (1:1 randomisering). Randomisering vil finde sted efter baseline.

Befolkningen vil bestå af 50 læger ved Heilongjiang Universitet i Harbin Kina, som indvilliger i at deltage i en 8 ugers pædagogisk intervention.

Denne undersøgelse vil vurdere virkningen af ​​at anvende engelsk for specifikke formål (ESP) pædagogik til udenlandsk medicinsk uddannelse og specifikt evaluere læring inden for obstetrik og gynækologi (Ob-Gyn). ESP er en underafdeling af et bredere felt, Language for Specific Purposes (LSP), defineret som området for undersøgelse og praksis i udviklingen af ​​sprogprogrammer for mennesker, der har brug for et sprog for at imødekomme en forudsigelig række af kommunikative behov. ESP lægger vægt på sprogundervisning i kontekst og udformer et læseplan omkring resultaterne af en behovsvurdering, for mere præcist at bestemme, hvilke sprogfærdigheder der er prioriterede: lytning, læsning, tale og skrivning. En del af teorien bag ESP tyder på, at det at kunne bruge det ordforråd og de strukturer, som eleverne lærer i en meningsfuld kontekst, styrker det underviste og øger motivationen. Yderligere viste resultater fra en undersøgelse af Okamura (2006), der undersøgte, hvordan elever lykkes med at mestre videnskabelig diskurs på engelsk, at de fokuserede på at læse akademiske tekster inden for deres felt for at lære typiske skrivemønstre. Dette er i modsætning til juniorelever, der fokuserede på at mestre det engelske sprog ved at læse engelske tekster skrevet af forfattere fra en bredde af felter. Denne anvendelse af ESP afspejler således, hvordan indholdsspecifikke kildeartikler kunne tjene som retoriske modeller og antyder, at kildeartikler er i stand til at formidle videnskabelig skrivning og læring inden for zonen af ​​proksimal udviklingsmæssig; det vil sige, at eleverne samtidig får ny indholdsviden, mens de øger deres færdighedsgrundlag.

Den foreslåede intervention er at designe et ESP-pensum for medicinske fagfolk, specifikt Ob-Gyn-læger og forskere ved et kinesisk medicinsk universitet, baseret på tidsskriftsklubbens format og kildeartikler. Undersøgelsen vil kvantitativt vurdere effekten af ​​denne model på elevernes ESP sprogforståelse samt bestemme nødvendigheden af ​​den traditionelle "facilitator" rolle for en journal club, hvis formål er at fremme sprogkundskaber på ikke-engelsktalende universiteter.