小児に対する麻酔の認知的影響

被験者が研究に登録した場合、子供は1) 記憶力、2) 一般的な脳機能（すなわち、 知能検査）。 親は、3) 標準化されたアンケートによる対象者の行動の親による評価を完了します。

すべての症例および対照参加者の最初の検査には、注意欠陥や学習障害を含む神経学的および精神医学的状態の評価が含まれます。 さらに、各参加者は、ウェクスラー簡易知能指数（WASI）と、子供の心理的健康、能力、行動/感情の問題を測定する児童行動チェックリスト（CBCL）によって評価されます。

お子様に研究について説明した後、赤、緑、青、黄色のいずれかの色枠が付いたコンピューター画面上の 80 項目をお子様に見せます。 短い休憩の後、お子様に 160 項目を画面に表示します。 これらのアイテムの半分は以前に展示されており、これらのアイテムの半分は新しいものです。 私たちはお子様に 2 つまたは 3 つの質問をします。「このアイテムを以前に見せたことがありますか? あなたの答えについてどの程度確信していますか?」 お子様には、次の 3 つのカテゴリから 1 つを選択していただきます: 非常にそう思う / 半分そう思う / 分からない。 何色でしたか？ この質問は、質問 1 の答えが「はい」の場合にのみ尋ねられます。テストのこの部分には約 30 分かかります。 次に、被験者は同様の画像認識テストに参加しますが、色の代わりに元の画像の位置について質問されます。 その後、お子様は標準的な知能検査を受けます。 完了までにおよそ 45 分から 1 時間かかります。

一部のテスト参加者は、テスト管理者が参加者に文章を読み上げ、子供が一連のフレーズを認識したかどうかを言う朗読部分に参加します。 これが完了するまでに約 20 分かかります。 参加者は一節を読み上げ、一連の文章を提示されます。 テキストを聞いた後、聞こえる文の一部はテキストの一部であるが、他の文は新しいものであることがわかります。 生徒は、その文がテキストから直接引用されたものであると認識する場合は解答用紙に「はい」を丸で囲み、その文がテキストから引用されたものではなく、これまで聞いたことがないものであると思われる場合は「いいえ」を丸で囲むように求められます。 参加者は、テキスト内で出てきた文とまったく同じ単語を含む文のみを古いものとして認識する必要があることが強調されます。 また、参加者は、その文に遭遇したときのことを明確に覚えていて、その文に関連する定性的および文脈的な情報をさらに思い出すことができる場合、「はい」と答えるたびに、オプション「覚えている」を選択する必要があることも伝えられます。あるいは、その文がテキストストーリーの一部であると感じているが、文のエンコードに関する定性的な詳細を思い出せない場合は、「よく知っている」オプションを選択します。