Effetti cognitivi dell'anestesia sui bambini

Se il soggetto si iscrive allo studio, il bambino sarà sottoposto a test per 1) memoria, 2) funzione cerebrale generale (es. test di intelligenza). Il genitore completerà 3) una valutazione genitoriale del comportamento del soggetto attraverso un questionario standardizzato.

I test iniziali di tutti i partecipanti al caso e al controllo includeranno una valutazione per le condizioni neurologiche e psichiatriche, inclusi deficit di attenzione o disturbi dell'apprendimento. Inoltre, ogni partecipante sarà valutato dalla Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI) e dalla Child Behavioral Checklist (CBCL), che misura il benessere psicologico, le competenze ei problemi comportamentali/emotivi dei bambini.

Dopo aver spiegato lo studio a tuo figlio, mostreremo a tuo figlio 80 elementi sullo schermo di un computer con un bordo colorato in rosso, verde, blu o giallo. Dopo una breve pausa, mostreremo a tuo figlio 160 elementi sullo schermo. La metà di questi articoli sono stati precedentemente visualizzati e metà di questi articoli sono nuovi. Faremo a tuo figlio due o tre domande: Ti abbiamo già mostrato questo oggetto? Quanto sei sicuro della tua risposta? A tuo figlio verrà data la possibilità di scegliere tra una delle tre categorie: Molto sicuro/a metà sicuro/non sicuro. Di che colore era? Questa domanda verrà posta solo se la risposta alla domanda 1 è sì. Questa parte del test dura circa 30 min. I soggetti parteciperanno quindi a un test simile di riconoscimento dell'immagine, ma chiederemo la posizione dell'immagine originale anziché il colore. A tuo figlio verrà quindi sottoposto un test di intelligenza standardizzato. Questo richiede circa 45 minuti a un'ora per essere completato.

Alcuni partecipanti al test parteciperanno a una parte di lettura in cui l'amministratore del test leggerà un passaggio al partecipante e il bambino dirà se riconosce o meno una serie di frasi. Questo dovrebbe richiedere circa 20 minuti per essere completato. Ai partecipanti viene letto un brano e presentato una serie di frasi. Dopo aver ascoltato il testo, saranno informati che alcune delle frasi che ascolteranno fanno parte del testo, mentre altre frasi sono nuove. Verrà chiesto loro di cerchiare "sì" sul foglio delle risposte quando riconoscono che la frase è stata presa direttamente dal testo, e "no" quando pensano che la frase non sia stata presa dal testo e non sia stata ascoltata prima. Si sottolineerà che i partecipanti devono riconoscere come antiche solo quelle frasi che contengono esattamente le stesse parole delle frasi incontrate nel testo. Ai partecipanti verrà inoltre detto che per ogni risposta "sì" dovranno selezionare l'opzione "Ricorda" se hanno un chiaro ricordo del loro incontro con la frase in mente, e possono inoltre ricordare alcune informazioni qualitative e contestuali relative alla memoria stessa, oppure selezionare l'opzione "Familiare" se hanno la sensazione che la frase faccia parte del racconto testuale ma non riescono a ricordare alcun dettaglio qualitativo sulla codifica della frase.