Kognitive virkninger af anæstesi på børn

Hvis forsøgspersonen tilmelder sig undersøgelsen, vil barnet gennemgå test for 1) hukommelse, 2) generel hjernefunktion (dvs. intelligenstest). Forælderen vil udfylde 3) en forældrevurdering af forsøgspersonens adfærd gennem et standardiseret spørgeskema.

Indledende test af alle case- og kontroldeltagere vil omfatte en vurdering for neurologiske og psykiatriske tilstande, herunder opmærksomhedsunderskud eller indlæringsforstyrrelser. Derudover vil hver deltager blive vurderet af Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI) og Child Behavioural Checklist (CBCL), som måler børns psykiske velbefindende, kompetencer og adfærdsmæssige/emotionelle problemer.

Efter at have forklaret undersøgelsen til dit barn, vil vi vise dit barn 80 genstande på en computerskærm med en farvet kant i enten rød, grøn, blå eller gul. Efter en kort pause viser vi dit barn 160 genstande på skærmen. Halvdelen af ​​disse varer blev tidligere vist, og halvdelen af ​​disse varer er nye. Vi vil stille dit barn to eller tre spørgsmål: Har vi vist dig dette emne før? Hvor sikker er du på dit svar? Dit barn vil få valget mellem en af ​​tre kategorier: Meget sikker / halvvejs sikker / ikke sikker. Hvilken farve var det? Dette spørgsmål vil kun blive stillet, hvis svaret på spørgsmål 1 var ja. Denne del af testen tager ca. 30 min. Emner vil derefter deltage i en lignende test af billedgenkendelse, men vi vil spørge om placeringen af ​​det originale billede i stedet for farven. Dit barn vil derefter få en standardiseret intelligenstest. Dette tager cirka 45 minutter til en time at gennemføre.

Nogle testdeltagere vil deltage i en læsedel, hvor testadministratoren læser en passage for deltageren, og barnet vil sige, om de genkender en række sætninger. Dette bør tage omkring 20 minutter at fuldføre. Deltagerne bliver læst en passage og præsenteret for en række sætninger. Efter at have lyttet til teksten, vil de blive informeret om, at nogle af de sætninger, de vil høre, er en del af teksten, mens andre sætninger er nye. De vil blive bedt om at sætte en ring om "ja" på deres svarark, når de genkender sætningen som taget direkte fra teksten, og "nej", når de mener, at sætningen ikke er taget fra teksten og ikke er blevet hørt før. Det vil blive understreget, at deltagerne kun skal genkende de sætninger som gamle, der indeholdt nøjagtig de samme ord som de sætninger, der stødes på i teksten. Deltagerne vil også få at vide, at for hvert "ja"-svar skal de vælge muligheden "Husk", hvis de har en klar hukommelse af deres møde med sætningen i tankerne, og de kan yderligere huske nogle kvalitative og kontekstuelle oplysninger relateret til selve hukommelsen, eller vælg muligheden "Familiar", hvis de har fornemmelsen af, at sætningen er en del af teksthistorien, men de ikke kan huske nogen kvalitative detaljer om sætningens indkodning.