Когнитивные эффекты анестезии у детей

Если субъект зачисляется в исследование, ребенок проходит тестирование на 1) память, 2) общую функцию мозга (т.е. тестирование интеллекта). Родитель заполнит 3) родительскую оценку поведения субъекта с помощью стандартизированной анкеты.

Первоначальное тестирование всех участников в случае и контрольной группе будет включать оценку неврологических и психических состояний, включая дефицит внимания или расстройства обучения. Кроме того, каждый участник будет оцениваться по сокращенной шкале интеллекта Векслера (WASI) и контрольному списку поведения ребенка (CBCL), который измеряет психологическое благополучие детей, их компетенции и поведенческие/эмоциональные проблемы.

После того, как мы объясним вашему ребенку суть исследования, мы покажем ему 80 элементов на экране компьютера с цветной рамкой красного, зеленого, синего или желтого цвета. После небольшого перерыва мы покажем вашему ребенку 160 предметов на экране. Половина этих элементов были ранее выставлены, а половина из этих элементов являются новыми. Мы зададим вашему ребенку два или три вопроса: Показывали ли мы вам этот предмет раньше? Насколько вы уверены в своем ответе? Вашему ребенку будет предоставлен выбор одной из трех категорий: Совершенно уверен/наполовину уверен/не уверен. Какого цвета он был? Этот вопрос задается только в том случае, если ответ на вопрос 1 положительный. Эта часть теста занимает около 30 минут. Затем испытуемые будут участвовать в аналогичном тесте на распознавание изображений, но мы будем спрашивать о местонахождении исходного изображения, а не о цвете. Затем вашему ребенку будет предложен стандартный тест на интеллект. Это занимает примерно от 45 минут до часа.

Некоторые участники теста примут участие в части чтения, где администратор теста прочитает отрывок участнику, а ребенок скажет, узнают ли они серию фраз. Это должно занять около 20 минут. Участникам зачитывают отрывок и предлагают серию предложений. После прослушивания текста им сообщают, что некоторые предложения, которые они услышат, являются частью текста, тогда как другие предложения являются новыми. Им будет предложено обвести «да» на бланке для ответов, если они узнают, что предложение взято непосредственно из текста, и «нет», если они думают, что предложение было взято не из текста и ранее не слышалось. Будет подчеркнуто, что участники должны признать старыми только те предложения, которые включают точно такие же слова, как и предложения, встречающиеся в тексте. Участникам также сообщат, что для каждого ответа «да» они должны будут выбрать вариант «Запомнить», если они четко помнят свою встречу с предложением в уме, и они могут дополнительно вспомнить некоторую качественную и контекстуальную информацию, связанную с предложением. памяти, или выберите вариант «Знакомое», если у них есть ощущение, что предложение является частью текстовой истории, но они не могут вспомнить никаких качественных подробностей о кодировке предложения.