救急外来患者の HIV/AIDS および HIV 検査リテラシーの促進

患者にどのように情報を提供するかに関わらず、研究者は、HIV/AIDS および HIV 検査の知識がどの程度保持されているか、または保持されている期間、この情報が患者のニーズと能力に応じて提供されるべきかどうか、およびこの知識の保持が将来の HIV に影響を与えるかどうかを知りません。テスト動作。

研究者は、これらの質問を調査するために、英語を話す 600 人およびスペイン語を話す 18 歳から 64 歳の ED 患者 600 人を対象に、マルチサイトの無作為化対照縦断試験を実施します。 ヘルス リテラシーの有効な尺度を使用して、研究者は言語内のサンプルをヘルス リテラシー レベル (低い対高い) で層別化します。 治験責任医師は、HIV/AIDS および HIV 検査に関する情報をビデオまたは写真パンフレットで受け取る患者を無作為に割り当てます。 登録後 1 年で、治験責任医師は参加者に再度 HIV 検査を受ける機会を提供します。

各研究サイト (バーミンガム、シンシナティ、ロサンゼルス、およびプロビデンス) で、治験責任医師は合計 1200 人の患者に対して 300 人の患者を募集します。 参加者はランダムに割り当てられ、比較可能な画像パンフレットまたはビデオから HIV/AIDS および HIV 検査に関する情報を受け取ります。 無作為化は、ヘルス リテラシー レベル (低い対高い) および言語 (英語またはスペイン語) によって階層化されます。 研究資格のある者は、事前および事後情報アンケートと研究の情報提供部分（ビデオまたは画像パンフレット）を実施するために口頭で同意を受けます。 スクリーニングプロセス、事前または事後情報アンケート、または研究の情報提供段階では、患者の識別子は収集されません。 研究の次の部分に参加することに同意する人については、参加するための書面による同意が得られます。 HIV検査とフォローアップが行われ、研究の残りの部分で患者の識別子が必要になるため、この時点で書面による同意が得られます。 参加者は、登録時、および3、6、9、および12か月のフォローアップ時に研究器具を完成させます。 1 年の終わりに、HIV の再検査を受ける機会が与えられます。

主な目的として、研究者は、短期間 (ED) の HIV/AIDS および HIV 検査の知識を改善し、この知識を 12 か月以上保持する上で、絵入りのパンフレットとビデオの有効性を比較します。 より具体的には、研究者は、知識の短期的な改善と長期的な知識の保持が、情報提供モード (図入りのパンフレットまたはビデオ)、患者の健康リテラシー レベル (低いか高いか)、および言語 (英語またはスペイン語) と相互作用するかどうか、またどのように相互作用するかを判断します。

二次的な目的として、Information-Motivation-Behavioral Skills (IMB モデルをヒューリスティックなフレームワークとして使用して、研究者は、私たちの研究に関連する IMB モデルのコンポーネントとそれらの相互関係、HIV 再検査行動への影響、および緩和の影響を調べます。モデルを通じて、情報伝達モード、言語、および健康リテラシーのレベルを評価します。 HIV 再検査行動に関して、調査員は次のことを評価します。 (3) 試験登録の 1 年前と試験登録後の 1 年間のテスト利用率の変化。

調査結果は、HIV/AIDS および HIV 検査情報の ED ベースの配信をガイドします。つまり、言語および/または健康リテラシーのレベルに応じて、患者に対して提供モード (ビデオまたは画像パンフレット) を選択する必要があるかどうか、またはいずれかのモードを使用できるかどうかです。 また、この結果は、1 年以内に HIV の再検査を受ける人のために、いつ、どのように、誰に対して情報を提供する必要があるかを ED に通知します。