ADHDを持つ子供の行動と注意力を改善するための簡単な注意力トレーニング法の実現可能性

注意欠陥多動性障害 (ADHD) は、多動性、衝動性、不注意の中核症状を特徴とする神経行動障害です。 有病率は学齢期の児童の 3 ～ 9% であり、児童および青少年の精神保健サービスにおいて最も一般的な症状の 1 つです。

過去 10 年間、ADHD の子供に対する介入としての注意力トレーニングの有効性に関する研究が増加しています。 これは、この障害を持つ子供は注意を集中して維持するスキルに欠けているか、または注意機能を担う領域に神経学的欠陥があるかのいずれかであるという仮定に従う傾向がありました。 結果は有望であり、研究参加者は一連の注意力トレーニング後に症状と行動の改善を実証しました。 ただし、トレーニングの方法と期間は研究によって異なります。

この研究は、この障害における注意力の困難に別の観点からアプローチする、注意力トレーニング技術（ATT）と呼ばれる治療法を調査することを目的としています。 この論文では、不注意を構造的欠陥やスキル欠陥の結果として捉えるのではなく、ADHDの子供たちはこれらのスキルを持っているものの、おそらく自分たちがそれらを制御できる柔軟性や制御力に気づいていないのではないかと仮定しています。 この治療は、この認識を高め、その後、注意力、行動、その他の実行機能の領域の評価を向上させることを目的としています。