Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

De haalbaarheid van een korte techniek voor aandachtstraining bij het verbeteren van gedrag en aandacht bij kinderen met ADHD

24 oktober 2016 bijgewerkt door: Adrian Wells, University of Manchester

De haalbaarheid van een korte aandachtstrainingstechniek voor het verbeteren van gedrag en aandacht bij kinderen met ADHD

Deze studie heeft tot doel de toepassing van de Attention Training Technique te onderzoeken bij kinderen met ADHD in de leeftijd van 7-11 jaar. Het onderzoek heeft tot doel zowel de haalbaarheid van deze techniek in deze populatie te onderzoeken als ook of het symptomen, gedrag en executief functioneren kan verbeteren.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is een neurologische gedragsstoornis die wordt gekenmerkt door kernsymptomen van hyperactiviteit, impulsiviteit en onoplettendheid. De prevalentie varieert tussen 3-9% van de schoolgaande kinderen, waardoor het een van de meest voorkomende presentaties is in de geestelijke gezondheidszorg voor kinderen en jongeren.

De laatste 10 jaar is er steeds meer onderzoek naar de effectiviteit van aandachtstraining als interventie voor kinderen met ADHD. Dit heeft de neiging om aannames te volgen dat kinderen met de stoornis ofwel vaardigheden missen om hun aandacht te focussen en hun aandacht vast te houden en/of neurologische tekorten hebben in gebieden die verantwoordelijk zijn voor aandachtsfuncties. De resultaten zijn bemoedigend, met deelnemers aan de studie die verbeteringen in symptomen en gedrag vertoonden na een cursus van aandachtstraining. De methode en duur van de training varieerde echter tussen studies.

Deze studie heeft tot doel een behandeling te onderzoeken die de Attention Training Technique (ATT) wordt genoemd en die aandachtsproblemen bij deze stoornis vanuit een ander perspectief benadert. In plaats van onoplettendheid te zien als een resultaat van structurele of vaardigheidstekorten, stelt het dat kinderen met ADHD deze vaardigheden hebben, maar zich misschien niet bewust zijn van de flexibiliteit en controle die ze erover hebben. Deze behandeling heeft tot doel dit bewustzijn te vergroten en vervolgens de beoordelingen van aandacht, gedrag en andere gebieden van executief functioneren te verbeteren.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

13

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

7 jaar tot 11 jaar (Kind)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kinderen met een formele diagnose van ADHD zoals gegeven door een psychiater of kinderarts
  • Kinderen tussen 7 en 11 jaar. Deze leeftijdsgroep is gekozen omdat eerder onderzoek naar aandachtstraining bij deze populatie deze leeftijdsgroep heeft gebruikt
  • Kinderen die momenteel op een wachtlijst staan ​​bij een Child and Adolescent Mental Health Service (CAMHS) of een kinderpsychologiedienst, of alleen worden gezien door een CAMHS of psychologiedienst voor medicatiebeoordeling
  • Kinderen die vloeiend Engels spreken waardoor ze de opdrachtinstructies goed kunnen begrijpen.

Uitsluitingscriteria:

  • Kinderen die niet gestabiliseerd zijn op stimulerende medicatie en/of bereid zijn hun medicatietype/dosis te handhaven
  • Kinderen met een ernstige neurologische aandoening of verworven letsel aan het centrale zenuwstelsel
  • Kinderen die op het moment van doorverwijzen een co-existente diagnose van een stoornis in het autistisch spectrum hebben
  • Kinderen die momenteel een andere niet-medicamenteuze interventie voor ADHD krijgen of die momenteel deelnemen aan een ander onderzoek

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Behandeling
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Aandachtstrainingstechniek (ATT)
Deelnemers krijgen 3-5 sessies van de ATT gedurende een periode van 3-5 weken. Elke deelnemer krijgt een reeks gestandaardiseerde instructies voorgelezen en vervolgens gaan ze gedurende 12 minuten met de procedure bezig. Deelnemers luisteren naar een reeks auditieve prikkels en volgen de aanwijzingen van de opname. Dit zal hen vragen hun aandacht te richten op geselecteerde geluiden of ruimtelijke locaties, de aandacht te wisselen tussen verschillende geluiden en locaties, alvorens hun aandacht aan alle geluiden tegelijk te besteden. Deelnemers krijgen een opname van de ATT op een cd en worden gevraagd om dit minstens één keer te oefenen voor de tweede sessie.
Gedragsmatig: Aandachtstrainingstechniek

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Onoplettendheid op de vragenlijst van Swanson, Nolan en Pelham (Snap-IV)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in aandacht na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Beoordeling door ouders van de onoplettendheid van hun kind
Verandering ten opzichte van baseline in aandacht na behandeling en bij follow-up 6 weken later

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Hyperactiviteit op de vragenlijst van Swanson, Nolan en Pelham (Snap-IV)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in hyperactiviteit na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Beoordeling door ouders van de hyperactiviteit van hun kind
Verandering ten opzichte van baseline in hyperactiviteit na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Impulsiviteit op de vragenlijst van Swanson, Nolan en Pelham (Snap-IV)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in impulsiviteit na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Beoordeling door ouders van de impulsiviteit van hun kind
Verandering ten opzichte van baseline in impulsiviteit na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Aandachtscontrole op de Attentional Control Scale for Children (ASC-C)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in aandachtscontrole na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Het zelfgerapporteerde vermogen van kinderen om zich te concentreren en hun aandacht te verleggen
Verandering ten opzichte van baseline in aandachtscontrole na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Gedrag op de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in gedrag na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Ouders beoordelingen van het gedrag van hun kind
Verandering ten opzichte van baseline in gedrag na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Uitvoerend functioneren op The Behavioral Rating Inventory of Executive Functioning (BRIEF)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in executief functioneren na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Beoordeling door ouders van het executieve functioneren van hun kind in de thuisomgeving
Verandering ten opzichte van baseline in executief functioneren na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Werkgeheugen op de Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) - Digit Span
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in werkgeheugen na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Werkgeheugen van kinderen zoals beoordeeld door de Digit Span-subtest
Verandering ten opzichte van baseline in werkgeheugen na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Werkgeheugen op de Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) - Letter Number Sequencing
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline in werkgeheugen na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Werkgeheugen van kinderen zoals beoordeeld door de subtest Letter Number Sequencing
Verandering ten opzichte van baseline in werkgeheugen na behandeling en bij follow-up 6 weken later
Vragenlijst over de aanvaardbaarheid van de behandeling
Tijdsspanne: Eenmaal beoordeeld tijdens de laatste behandelingssessie, 4 weken nadat de 2e basislijn is genomen
Ouders beoordelen de aanvaardbaarheid van de behandeling
Eenmaal beoordeeld tijdens de laatste behandelingssessie, 4 weken nadat de 2e basislijn is genomen

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Manchester

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Adrian Wells, University of Manchester

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 augustus 2015

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 mei 2016

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 mei 2016

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

31 juli 2015

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

3 augustus 2015

Eerst geplaatst (Schatting)

6 augustus 2015

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Schatting)

25 oktober 2016

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

24 oktober 2016

Laatst geverifieerd

1 oktober 2016

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 163562

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren