青少年のデート暴力を防ぐための学校ベースのプログラム (CRT)

10 代のデート暴力 (TDV) の蔓延と、それに関連する精神的、身体的、人間関係の健康への悪影響は、効果的な TDV 予防プログラムの必要性を強調していますが、そのプログラムはほとんどありません。

この研究では、4th R の新しい 7 年生バージョンを評価します。このバージョンは、発育上適切であり、この低年齢層向けの国の健康基準に対応するように書き直されています。 Fourth R の 7 年生バージョンは、社会感情学習に重点を置き、メンタルヘルスに関する授業を含み、テクノロジーとサイバー TDV に取り組んでいるという点で革新的です。 これらの追加要素は、青少年の中核となる社会的感情的能力、つまり健全な人間関係の構築と不健全な人間関係の回避に不可欠な能力を強化します。 この発達上重要な年齢における健全な人間関係の促進を目的とした TDV 予防プログラムには、大きな期待が寄せられています。

主な目的は、対照校の生徒と比較して、身体的、性的、心理的 TDV の加害と被害が少ないことによって指標されるように、第 4 R が生徒の TDV を軽減するかどうかを判断することです。

第 2 の目的は、第 4 の R がコントロールと比較して、1) 生徒の[人間関係の質]、感情的幸福を改善し、問題解決能力、コミュニケーション能力、紛争解決スキル。 2) デート暴力を正当化する態度の減少、薬物使用の減少、危険な性的行動、喧嘩、いじめ、学校とのつながりの増加、学業成績の向上、成績の低下などによって示される、TDV の加害と被害に関連する修正可能な認知的および行動的相関関係を改善する。精神的症状; [3) 健全な人間関係と TDV に関連する学校環境に関する生徒、教師、職員の報告書によって指標化された学校環境を改善する。暴力、薬物使用、学業の失敗に関連する学校懲戒処分の削減による]。 性別や民族による事前に指定された違い、およびさまざまなプログラム要素の取得と活用が検討されます。