Programma scolastico per prevenire la violenza negli appuntamenti tra adolescenti (CRT)

La prevalenza della violenza negli appuntamenti tra adolescenti (TDV), così come gli esiti negativi sulla salute mentale, fisica e relazionale ad essa associati, sottolinea la necessità di efficaci programmi di prevenzione del TDV, di cui ce ne sono pochi.

Lo studio valuterà una nuova versione del 7° grado di Fourth R, che è stata riscritta per essere appropriata dal punto di vista dello sviluppo e corrispondere agli standard sanitari nazionali per questa età più giovane. La versione di quarta elementare di Fourth R è innovativa perché enfatizza l'apprendimento socio-emotivo, include lezioni sulla salute mentale e affronta la tecnologia e il cyber TDV. Queste componenti aggiuntive rafforzeranno le competenze socio-emotive fondamentali dei giovani, competenze che sono fondamentali per la creazione di relazioni sane e per evitare quelle malsane. Un programma di prevenzione del TDV volto a promuovere relazioni sane in questa età importante per lo sviluppo è molto promettente.

L'obiettivo principale è determinare se la Quarta R riduce il TDV degli studenti, come indicato da una minore perpetrazione e vittimizzazione del TDV fisico, sessuale e psicologico, rispetto agli studenti nelle scuole di controllo.

Gli obiettivi secondari sono determinare se la Quarta R, relativa al controllo, 1) migliora la [qualità relazionale], il benessere emotivo degli studenti e aumenta la loro acquisizione e utilizzo di abilità relazionali sane, come indicato da una migliore risoluzione dei problemi, comunicazione, e capacità di risoluzione dei conflitti; 2) migliora i correlati cognitivi e comportamentali modificabili associati alla perpetrazione e alla vittimizzazione del TDV, come indicato da un minor numero di atteggiamenti che giustificano la violenza negli appuntamenti, diminuzione dell'uso di sostanze, comportamento sessuale a rischio, litigi e bullismo, aumento della connessione scolastica, miglioramento del rendimento scolastico e diminuzione sintomi psicologici; e [3) migliora il clima scolastico come indicizzato dai rapporti di studenti, insegnanti e personale sull'ambiente scolastico in relazione a relazioni sane e TDV; e dalla riduzione delle azioni disciplinari scolastiche relative alla violenza, all'uso di sostanze e al fallimento scolastico]. Saranno esaminate le differenze prespecificate per genere ed etnia, nonché l'acquisizione e l'utilizzo di vari componenti del programma.