スリランカにおける家庭内暴力とアルコールおよび薬物の乱用

このプロジェクトは、都市部の 2 つの調査地域の幼稚園で、クラスター無作為化比較試験 (RCT) として実施されます。 無作為化の単位は幼稚園になります。

この介入は、就学前の能力開発と家庭内暴力、アルコールや薬物の乱用に対処する支援介入です。

研究介入は、就学前の教師、地方自治体のコミュニティ開発局のスタッフ、その他の主要な政府サービス提供者、および各就学前の子供の選択された母親と父親に提供されます。 データ収集の参加者は、参加幼稚園のすべての教師と子供の保護者になります。

無作為に選択された調査地域の幼稚園の半数が、最初に介入を受けます。 そうでないものは、時間同時制御として機能します。 調査の終了時に介入が効果的であることが実証された場合、これらの対照幼稚園はその後介入を受けます。

この研究は、複数のデータソースを使用して介入の有効性を評価することにより、他の研究者によって文書化された文献の重要なギャップに対処します。 就学前のコミュニティは、スリランカで家庭内暴力に対処する際の対象集団ではありませんでした。 結果は、スリランカでの将来の介入のための証拠ベースに追加され、国家政策に貢献する可能性があります。

研究活動は以下に簡単に記載されており、その後のセクションで説明されます。

1. プロジェクト開始時のベースライン調査には、これらの幼稚園を利用している子供の母親と父親が含まれ、プロジェクトの第 1 学期の開始時に実施されます。 この調査には一連の自己報告アンケートが含まれ、介入グループと対照グループの間でこれらの要因の有病率のベースラインの違いを確立するために、家庭内暴力の有病率、アルコールと薬物の乱用の有病率、うつ病、子供の心理的健康状態、および性別の態度を測定します。 .
2. 幼稚園の半数から選ばれた母親と父親 (介入グループ) は、就学前の教師、コミュニティ開発担当者、およびその他の政府サービス提供者とともに、学期 1 が終了する前に介入に関連するトレーニングを受けます。
3. 保護者による介入後の調査は、学年末近く (少なくとも介入後 6 か月) に、両方の調査地域 (介入グループと非介入グループの両方) のすべての幼稚園で実施されます。
4. また、介入を受けたプロジェクトに関連する主要な情報提供者 (教師、コミュニティ メンバー、コミュニティ開発スタッフ、その他の政府部門のサービス提供者など) に対して定性的なインタビューを実施し、介入に対する満足度、およびその実施に対する課題や障壁を判断します。
5. 介入が効果的であると見なされた場合、非介入の幼稚園は 2019 年に訓練介入を受けます。