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ザンビアのルサカにおける子どもの福祉に関する学校ベースの保健プログラム

2018年7月30日 更新者：Günther Fink、Harvard School of Public Health (HSPH)

学校ベースの保健プログラムが子どもの幸福と学業成績に与える影響の評価

この研究は、ザンビアのルサカで実施された新しい包括的な学校ベースの保健プログラムの影響を評価しています。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

詳細な説明

低・中所得国の学齢期の子どもたちは依然として急性感染症にさらされているが、この年齢層を対象としたプログラムの規模と範囲は依然として限られている。 この研究では、ザンビアのルサカにおける、新しく包括的な小学校ベースの健康介入プログラムが生徒の健康成果と学業成績に及ぼす影響を評価します。 この介入には、学校保健員になるための教師の研修と、半年ごとのビタミンAの補給と駆虫薬の提供が含まれていました。 介入学校の教師は、健康に関する授業を行ったり、病気の生徒にケアを紹介したりするよう訓練を受けています。 この研究は、前向きの適合対照研究として設計されています。 7 つの介入学校の生徒は対照学校の生徒とマッチングされます。

研究の種類

介入

入学 (実際)

614

段階

  • 適用できない

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 子
  • 大人
  • 高齢者

健康ボランティアの受け入れ

はい

受講資格のある性別

全て

説明

包含基準:

  • 研究対象となった 14 校のいずれかに通う子どもたち。

除外基準:

  • 研究対象の 14 校のいずれにも通っていない子どもたち。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：防止
  • 割り当て：非ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：なし（オープンラベル）

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：介入
介入グループは、学校保健員となるための選ばれた教師の研修と、全生徒を対象とした年2回の健康診断という2つの要素からなる学校保健プログラムを受けています。
行動：学校保健福祉士プログラム
この介入では、選ばれた教師が生徒に健康指導を行い、基本的な応急処置を行い、一般的な病気を認識し、必要に応じて熟練した医療機関を生徒に紹介できるように訓練されます。 この介入により、鎮痛剤、体温計、包帯、消毒薬、経口補水液などの基本的な医療用品が学校に提供されます。 学生には、半年に一度の健康診断の際に、ビタミン A の補給と駆虫薬が投与されます。
介入なし：コントロール
対照群は定期的に学校のプログラムを受けます。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
急性疾患の有病率の変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
学生たちは、過去 2 週間に 14 件の全身性、泌尿生殖器、呼吸器、胃腸の病気の存在について報告します。 急性疾患は、罹患率の概要指標にまとめられます。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
体重の変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
Stata 用の世界保健機関 AnthroPlus ソフトウェア マクロを使用して、年齢ごとの体格指数 (BMI) の Z スコアを計算します。 痩せと太りはそれぞれ、-2 SD 未満の年齢別 BMI、および 1 標準偏差を超える年齢別 BMI として定義されます。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
高さの変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
Stata 用の世界保健機関 AnthroPlus ソフトウェア マクロを使用して、標準化された年齢別身長 (HAZ) Z スコアを計算します。 発育阻害は、標準偏差が -2 を下回る HAZ として定義されました。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
健康に関する知識の変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
さまざまな健康トピックに関する 11 問のクイズの正答率を計算します。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
就学状況の変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
過去 2 週間に 1 日以上学校を欠席した生徒の割合を計算します。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
学力の変化
時間枠：ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査
生徒は自分の学校の成績を報告し、学業成績は学期の成績によって確認されます。
ベースライン、6 か月、および 1 年の追跡調査

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

スポンサー

Harvard School of Public Health (HSPH)

協力者

Healthy Kids/Brighter Future

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2015年6月17日

一次修了 (実際)

2016年7月28日

研究の完了 (実際)

2016年7月28日

試験登録日

最初に提出

2018年7月11日

QC基準を満たした最初の提出物

2018年7月30日

最初の投稿 (実際)

2018年7月31日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2018年7月31日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2018年7月30日

最終確認日

2018年7月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • IRB15-1539

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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