ファミリードラマプロジェクト
3Hファミリードラマプロジェクト
調和のとれた家族関係は、子どもの精神的な健康と発達に大きな影響を与えます。 親子間の良好なコミュニケーションは、家族の健康、幸福、調和にとって重要な要素です。 しかし、香港の家族間のコミュニケーションは、多忙な都市部のライフスタイルのせいもあって、非常に不十分です。
3H ファミリー ドラマ プロジェクト私は、小学生の健康、幸福、調和 (3H)、健康的な食事、身体活動を促進することを目的としていました。 生徒たちは学校でインタラクティブなライブドラマを鑑賞し、DVD とワークシートを受け取りました。 生徒には、自宅で他の家族と一緒に DVD を見ることが奨励されました。 この研究は、インタラクティブなライブ ドラマ、DVD、ワークシートの有効性を評価することでした。
調査の概要
詳細な説明
3H ファミリー ドラマ プロジェクトは、親子間の交流やコミュニケーションを増やすことで 3H を強化するための介入です。 健康的な食事と身体活動も促進されました。 この演劇プロジェクトでは、2012 年から 2013 年度にかけて小学校で 100 回の演劇公演が行われました。 主な対象者は、小学校 4 年生から 6 年生 (P4-6) の生徒とその家族でした。 グループ A の生徒は学校で生のドラマを鑑賞し、両親と一緒に DVD を見てワークシートを完成させることが奨励され、グループ B の生徒には DVD とワークシートが与えられ、両親と一緒に DVD を見てワークシートを完成させることが奨励されました。
研究の目的は、健康、幸福、調和（3H）、健康的な食事と身体活動、そしてドラマプロジェクトに対する参加者の満足度を高めるためのプロジェクトの有効性を評価することでした。
プロジェクトの有効性と満足度を評価するために、定量的な評価が使用されました。 即時的および短期的な効果を評価するためにアンケートが配布されました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Hong Kong、香港
- Local primary schools
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 参加小学校の小学 4 年生から 6 年生。
除外基準:
- 中国語が読めない学生。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ライブドラマ+DVD+ワークシート
小学生は学校でインタラクティブなライブドラマを鑑賞しました。
DVD とワークシートも生徒に配布され、保護者と一緒に DVD を見てワークシートを完成させるよう求められました。
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インタラクティブなライブドラマは、健康増進プログラムの視聴者の記憶を強化するために提案されました。 インタラクティブなライブ ドラマと DVD は、健康的な生活習慣 (身体活動や健康的な食事など) に関する教育情報と、家族の幸福を高める重要性および提案された方法を伝えました。 生徒たちは健康的な生活習慣に関する情報を共有するよう奨励され、保護者と一緒にDVDを鑑賞しました。 ワークシートはすべての生徒に配られ、保護者と一緒にワークシートを完成させることが奨励されました。 |
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実験的：DVD+ワークシート
小学生には DVD とワークシートが配られ、保護者と一緒に DVD を見てワークシートを完成させるよう求められました。
学習が終わった後、生徒たちは生のドラマを鑑賞しました。
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この DVD は、健康的な生活習慣 (身体活動や健康的な食事など) に関する教育情報と、家族の幸福を高める重要性および提案された方法を伝えました。 生徒たちは健康的な生活習慣に関する情報を共有するよう奨励され、保護者と一緒にDVDを鑑賞しました。 ワークシートはすべての生徒に配られ、保護者と一緒にワークシートを完成させることが奨励されました。 |
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介入なし：順番待ちリストの制御
小学生は4週間の研究期間中、介入を受けなかった。
学習終了後、生徒たちはライブドラマを鑑賞し、ワークシートが収録されたDVDが生徒に配布され、保護者と共有するよう奨励されました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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家族の健康、幸福、調和の変化（3H）
時間枠：ベースラインと4週間
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健康、幸福、調和 (3H) は、家族の幸福度の尺度によって評価されました。
家族の調和と健康の認識は 1 ～ 5 の範囲の 2 つの質問によって測定されましたが、家族の幸福感は 1 ～ 4 の範囲の 1 つの質問によって測定されました。スコアが高いほど優れています。
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ベースラインと4週間
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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親子関係の変化
時間枠：ベースライン、1週間および4週間
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学生は、言及された 12 の活動 (例:
過去 7 日間に両親と一緒に映画を見ました。
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ベースライン、1週間および4週間
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果物と野菜の消費量の変化
時間枠：ベースライン、1週間および4週間
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学生は、過去 7 日間に少なくとも 2 サービングの果物と 3 サービングの野菜を摂取した日数 (0 ～ 7) を報告するよう求められました。
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ベースライン、1週間および4週間
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中程度から激しい身体活動における行動の変化
時間枠：ベースライン、1週間および4週間
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学生は、過去 7 日間に少なくとも 60 分間の中程度から激しい身体活動を行った日数 (0 ～ 7 日) を報告するよう求められました。
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ベースライン、1週間および4週間
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ライブドラマと持ち帰りDVDへの満足度
時間枠：1週間と4週間
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学生には、ライブ ドラマ、DVD を 1 から 5 の範囲で評価してもらいました。スコアが高いほど満足度が高くなります。
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1週間と4週間
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家族の健康、幸福、調和の変化（3H）
時間枠：ベースラインと1週間
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健康、幸福、調和 (3H) は、家族の幸福度の尺度によって評価されました。
家族の調和と健康の認識は 1 ～ 5 の範囲の 2 つの質問によって測定されましたが、家族の幸福感は 1 ～ 4 の範囲の 1 つの質問によって測定されました。スコアが高いほど優れています。
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ベースラインと1週間
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。