Familiendrama-Projekt
3Hs Familiendrama-Projekt
Eine harmonische familiäre Beziehung hat erhebliche Auswirkungen auf das psychische Wohlbefinden und die Entwicklung von Kindern. Eine gute Kommunikation zwischen Eltern und Kindern ist ein entscheidender Faktor für die Gesundheit, das Glück und die Harmonie der Familie. Allerdings ist die Kommunikation innerhalb der Familien in Hongkong zum Teil aufgrund unseres geschäftigen städtischen Lebensstils äußerst unzureichend.
Das 3Hs Family Drama Project I sollte Gesundheit, Glück, Harmonie (3Hs), gesunde Ernährung und körperliche Aktivität bei Grundschülern fördern. Die Schüler sahen sich in Schulen ein interaktives Live-Drama an und erhielten DVDs und Arbeitsblätter. Die Schüler wurden ermutigt, die DVD mit anderen Familienmitgliedern zu Hause anzusehen. Diese Studie sollte die Wirksamkeit von interaktivem Live-Drama, DVD und Arbeitsblatt bewerten.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Das 3Hs Family Drama Project war eine Intervention zur Verbesserung der 3Hs durch eine verstärkte Interaktion und Kommunikation zwischen Eltern und Kindern. Auch gesunde Ernährung und körperliche Aktivität wurden gefördert. Das Theaterprojekt führte im Schuljahr 2012/13 100 Theateraufführungen in Grundschulen durch. Die Hauptzielgruppe waren Schüler der 4. bis 6. Primarstufe (P4-6) und ihre Familien. Die Schüler der Gruppe A sahen sich das Live-Drama in der Schule an und wurden ermutigt, sich die DVD anzusehen und die Arbeitsblätter gemeinsam mit ihren Eltern auszuarbeiten, während die Schüler der Gruppe B eine DVD und Arbeitsblätter erhielten und ermutigt wurden, sich die DVD anzusehen und die Arbeitsblätter gemeinsam mit ihren Eltern auszuarbeiten.
Ziel der Studie war es, die Wirksamkeit des Projekts zur Verbesserung von Gesundheit, Glück, Harmonie (3Hs), gesunder Ernährung und körperlicher Aktivität sowie die Zufriedenheit der Teilnehmer mit dem Theaterprojekt zu bewerten.
Quantitative Bewertungen wurden verwendet, um die Wirksamkeit und Zufriedenheit des Projekts zu bewerten. Zur Beurteilung der unmittelbaren und kurzfristigen Auswirkungen wurde ein Fragebogen verteilt.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Hong Kong, Hongkong
- Local primary schools
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Grundschüler 4 bis 6 in teilnehmenden Grundschulen.
Ausschlusskriterien:
- Schüler, die kein Chinesisch lesen können.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Live-Drama+DVD+Arbeitsblätter
Grundschüler sahen sich in Schulen ein interaktives Live-Drama an.
Außerdem wurden DVDs und Arbeitsblätter an die Schüler verteilt und sie wurden gebeten, sich die DVD anzusehen und die Arbeitsblätter mit ihren Eltern durchzuarbeiten.
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Es wurde ein interaktives Live-Drama vorgeschlagen, um die Erinnerungen des Publikums an Gesundheitsförderungsprogramme zu stärken. Das interaktive Live-Drama und die DVD vermittelten pädagogische Informationen zu gesunden Lebensgewohnheiten (einschließlich körperlicher Aktivität und gesunder Ernährung) sowie zur Bedeutung und empfohlenen Methoden zur Verbesserung des Familienwohls. Die Schüler wurden ermutigt, Informationen über gesunde Lebensgewohnheiten weiterzugeben und sich die DVD mit ihren Eltern anzusehen. Allen Schülern wurden Arbeitsblätter ausgehändigt und sie wurden aufgefordert, die Arbeitsblätter gemeinsam mit ihren Eltern auszuarbeiten. |
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Experimental: DVD+Arbeitsblätter
Grundschüler erhielten eine DVD und Arbeitsblätter und wurden gebeten, sich die DVD anzusehen und die Arbeitsblätter gemeinsam mit ihren Eltern auszuarbeiten.
Nach Abschluss des Studiums sahen sich die Schüler das Live-Drama an.
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Die DVD vermittelte pädagogische Informationen zu gesunden Lebensgewohnheiten (einschließlich körperlicher Aktivität und gesunder Ernährung) sowie zur Bedeutung und empfohlenen Methoden zur Verbesserung des Familienwohls. Die Schüler wurden ermutigt, Informationen über gesunde Lebensgewohnheiten weiterzugeben und sich die DVD mit ihren Eltern anzusehen. Allen Schülern wurden Arbeitsblätter ausgehändigt und sie wurden aufgefordert, die Arbeitsblätter gemeinsam mit ihren Eltern auszuarbeiten. |
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Kein Eingriff: Wartelistenkontrolle
Grundschüler erhielten während des vierwöchigen Studienzeitraums keine Intervention.
Nach Abschluss des Studiums sahen sich die Schüler das Live-Drama an, und eine DVD mit Arbeitsblättern wurde an die Schüler verteilt und sie wurden ermutigt, diese mit ihren Eltern zu teilen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung der Gesundheit, des Glücks und der Harmonie der Familie (3Hs)
Zeitfenster: Ausgangswert und 4 Wochen
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Gesundheit, Glück und Harmonie (3Hs) wurden anhand einer Skala zum Familienwohlbefinden bewertet.
Die wahrgenommene Harmonie und Gesundheit in der Familie wurde anhand von zwei Fragen auf einer Skala von 1 bis 5 gemessen, während das wahrgenommene Familienglück anhand einer einzigen Frage auf einer Skala von 1 bis 4 gemessen wurde. Je höher die Punktzahl, desto besser.
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Ausgangswert und 4 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Veränderung der Eltern-Kind-Interaktionen
Zeitfenster: Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Die Studierenden wurden gefragt, ob sie die 12 genannten Aktivitäten durchgeführt haben (z. B.
Filme mit den Eltern schauen) in den letzten 7 Tagen.
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Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Veränderung des Obst- und Gemüsekonsums
Zeitfenster: Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Die Schüler wurden gebeten, die Anzahl der Tage (0-7) anzugeben, an denen sie in den letzten 7 Tagen mindestens 2 Portionen Obst und 3 Portionen Gemüse verzehrt haben.
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Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Verhaltensänderung bei mäßiger bis starker körperlicher Aktivität
Zeitfenster: Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Die Schüler wurden gebeten, die Anzahl der Tage (0-7) mit mindestens 60 Minuten mäßiger bis starker körperlicher Aktivität in den letzten 7 Tagen anzugeben.
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Grundlinie, 1 Woche und 4 Wochen
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Zufriedenheit mit dem Live-Drama und der DVD zum Mitnehmen
Zeitfenster: 1 Woche und 4 Wochen
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Die Schüler wurden gebeten, die Live-Drama-DVD auf einer Skala von 1 bis 5 zu bewerten. Je höher die Punktzahl, desto zufriedener.
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1 Woche und 4 Wochen
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Veränderung der Gesundheit, des Glücks und der Harmonie der Familie (3Hs)
Zeitfenster: Grundlinie und 1 Woche
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Gesundheit, Glück und Harmonie (3Hs) wurden anhand einer Skala zum Familienwohlbefinden bewertet.
Die wahrgenommene Harmonie und Gesundheit in der Familie wurde anhand von zwei Fragen auf einer Skala von 1 bis 5 gemessen, während das wahrgenommene Familienglück anhand einer einzigen Frage auf einer Skala von 1 bis 4 gemessen wurde. Je höher die Punktzahl, desto besser.
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Grundlinie und 1 Woche
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- UW 12-409
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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