ファミリードラマプロジェクトⅡ
3Hファミリードラマプロジェクト（第2期）
調和のとれた家族関係は、子どもの精神的な健康と発達に大きな影響を与えます。 親子間の良好なコミュニケーションは、家族の健康、幸福、調和にとって重要な要素です。 しかし、香港の家族間のコミュニケーションは、多忙な都市部のライフスタイルのせいもあって、非常に不十分です。
3H ファミリー ドラマ プロジェクト (フェーズ 2) は、小学生の健康、幸福、調和 (3H)、健康的な食事、身体活動を促進する 3H ファミリー ドラマ プロジェクトの強化版です。 学生はインタラクティブなライブ ドラマ (ロング バージョンまたはショート バージョン) を視聴し、DVD とワークシートを受け取りました。 生徒には、自宅で他の家族と一緒に DVD を見ることが奨励されました。 本研究は、演劇プロジェクトに対する教師、保護者、生徒の有効性と満足度を評価することを目的としました。
調査の概要
詳細な説明
3H ファミリー ドラマ プロジェクト (フェーズ 2) は、親子間の交流とコミュニケーションを増やすことで 3H を強化するための介入でした。 健康的な食事と身体活動も促進されました。 この演劇プロジェクトは、2015 年から 2016 年度にかけて小学校で 100 回の演劇公演 (長編または短編) を実施しました。 主なターゲットは、小学校 3 から 5 (P3-5) の生徒とその家族でした。 生徒たちはドラマの DVD を家に持ち帰って鑑賞し、ワークシートを両親や他の家族と一緒に完成させました。
研究の目的は、健康、幸福、調和（3H）、健康的な食事と身体活動、そしてドラマプロジェクトに対する参加者の満足度を高めるためのプロジェクトの有効性を評価することでした。
プロジェクトの有効性を評価するために定量的な評価が使用されました。 プログラムの各コンポーネントのプロセスを評価するために、ランダムに選ばれた生徒、保護者、教師を対象にプロセス評価が実施されました。 定性的評価と定量的評価が使用されました。 生徒、保護者、教師はアンケートで意見を表明するよう求められました。 生徒からのフィードバックは小グループのディスカッションを通じて収集され、保護者からのフィードバックは電話インタビューを通じて収集されました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Hong Kong、香港
- Local primary schools
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
学生: (介入グループと待機リスト管理グループの両方)
- 1. 中国語が読める学生。
- 2. 参加小学校の小学 3 年生から 5 年生。
保護者: (介入グループのみ)
- 1. 中国語を読める親。
- 2. 小学生の子供が1人以上いる。
学校の教師: (介入グループのみ)
- 1. 中国語を読める教師。
除外基準:
- 中国語を読めない生徒、保護者、教師。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ドラマ万歳
小学生は学校でインタラクティブなロングライブドラマ（90分）を鑑賞しました。
DVD とワークシートも生徒に配布され、保護者と一緒に DVD を見てワークシートを完成させるよう求められました。
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インタラクティブな 90 分間のライブ ドラマと DVD は、健康的な生活習慣 (身体活動や健康的な食事など) に関する教育情報と、家族の幸福を高める重要性および提案された方法を伝えました。 生徒たちは健康的な生活習慣に関する情報を共有するよう奨励され、保護者と一緒にDVDを鑑賞しました。 ワークシートはすべての生徒に配られ、保護者と一緒にワークシートを完成させることが奨励されました。 |
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実験的：ショートライブドラマ
小学生は学校でインタラクティブなショートライブドラマ（60分）を視聴しました。
DVD とワークシートも生徒に配布され、保護者と一緒に DVD を見てワークシートを完成させるよう求められました。
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インタラクティブな 60 分間のライブ ドラマと DVD は、健康的な生活習慣 (身体活動や健康的な食事など) に関する教育情報と、家族の幸福を高める重要性および提案された方法を伝えました。 生徒たちは健康的な生活習慣に関する情報を共有するよう奨励され、保護者と一緒にDVDを鑑賞しました。 ワークシートはすべての生徒に配られ、保護者と一緒にワークシートを完成させることが奨励されました。 |
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介入なし：順番待ちリストの制御
小学生は3か月の研究期間中に介入を受けなかった。
研究終了後、生徒たちは短いまたは長いライブドラマを鑑賞し、ワークシートが入った DVD が生徒に配布され、保護者と共有するように勧められました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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家族の健康、幸福、調和の変化（3H）
時間枠：ベースラインと3か月
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健康、幸福、調和 (3H) は、家族の幸福度の尺度によって評価されました。
家族の調和と健康の認識は 1 ～ 5 の範囲の 2 つの質問によって測定されましたが、家族の幸福感は 1 ～ 4 の範囲の 1 つの質問によって測定されました。スコアが高いほど優れています。
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ベースラインと3か月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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親子関係の変化
時間枠：ベースライン、1か月および3か月
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学生は、言及された 12 の活動 (例:
過去 7 日間に両親と一緒に映画を見ました。
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ベースライン、1か月および3か月
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健康的な食事に関する知識の変化
時間枠：ベースライン、1か月および3か月
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学生は次の 4 つの質問をしました。1) 一般的な写真チップには塩が含まれていますか? 2)甘い飲み物を飲むと体重に影響しますか? 3) 座りっぱなしの行動が増えると体重に影響するか、4) コーラの缶には角砂糖が何個入るか。
前者の3問は4つの選択肢から出題され、後者は8つの選択肢から出題されました。
修正された各解答のスコアは 1 であり、4 つの質問のスコアの合計が知識の測定値とみなされます。
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ベースライン、1か月および3か月
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身体活動に関する行動の変化
時間枠：ベースライン、1か月および3か月
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学生は、過去 7 日間に簡単な運動をした日数 (0 ～ 7 日) と少なくとも 60 分間の中程度から激しい身体活動を報告するよう求められました。
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ベースライン、1か月および3か月
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ライブドラマ、歌、インタラクティブパートへの満足度
時間枠：ライブドラマ終了直後
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学生はライブドラマ、歌、インタラクティブパートを1から5のスケールで評価するよう求められ、スコアが低いほど満足度が高くなります。
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ライブドラマ終了直後
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家族の健康、幸福、調和の変化（3H）
時間枠：ベースラインと1か月
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健康、幸福、調和 (3H) は、家族の幸福度の尺度によって評価されました。
家族の調和と健康の認識は 1 ～ 5 の範囲の 2 つの質問によって測定されましたが、家族の幸福感は 1 ～ 4 の範囲の 1 つの質問によって測定されました。スコアが高いほど優れています。
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ベースラインと1か月
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BMIの変化
時間枠：ベースラインと1か月
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BMIは測定された体重と身長から計算されます
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ベースラインと1か月
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体力（筋力）の変化
時間枠：ベースラインと1か月
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筋力はダイナモメーターで評価されました
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ベースラインと1か月
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体力（筋持久力）の変化
時間枠：ベースラインと1か月
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脚の筋持久力は、簡単なフィットネステスト「スクワット」を通じて評価されました。
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ベースラインと1か月
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体力（筋持久力）の変化
時間枠：ベースラインと1か月
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筋持久力は、簡単なフィットネステスト「プランク」を通じて評価されました。
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ベースラインと1か月
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果物と野菜の消費量の変化
時間枠：ベースライン、1か月および3か月
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学生は、過去 7 日間に少なくとも 2 サービングの果物と 3 サービングの野菜を摂取した日数 (0 ～ 7) を報告するよう求められました。
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ベースライン、1か月および3か月
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DVD とワークシートに対する満足度
時間枠：1ヶ月
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学生は DVD とワークシートを 1 から 5 の範囲で評価するよう求められ、スコアが低いほど満足度が高くなります。
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1ヶ月
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
ドラマ万歳の臨床試験
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University Medical Center GroningenGGZ Drenthe Mental Health Institution募集
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U.S. Army Medical Research and Development CommandState University of New York - Upstate Medical University完了
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State University of New York - Upstate Medical...Walter Reed Army Institute of Research (WRAIR); U.S. Army Medical Research and Development Command完了
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State University of New York - Upstate Medical...U.S. Army Medical Research and Development Command; Janssen Pharmaceutica N.V., Belgium完了
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State University of New York - Upstate Medical...Walter Reed Army Institute of Research (WRAIR); U.S. Army Medical Research and Development Command完了