Familjedramaprojekt II
3Hs familjedramaprojekt (fas 2)
En harmonisk familjerelation har betydande effekter på barns psykiska välbefinnande och utveckling. God kommunikation mellan föräldrar och barn är en avgörande faktor för familjens hälsa, lycka och harmoni. Kommunikationen inom Hongkongfamiljer är dock mycket otillräcklig, delvis på grund av vår hektiska livsstil.
3Hs Family Drama Project (Fas 2) var en förbättrad version av 3Hs Family Drama Project för att främja hälsa, lycka, harmoni (3Hs), hälsosam kost och fysisk aktivitet hos elever i grundskolan. Eleverna såg det interaktiva livedramat (lång eller kort version) och får DVD och arbetsblad. Eleverna uppmuntrades att titta på DVD:n med andra familjemedlemmar hemma. Denna studie syftade till att utvärdera effektiviteten och tillfredsställelsen hos lärare, föräldrar och elever inför dramaprojektet.
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
3Hs Family Drama Project (fas 2) var en intervention för att förbättra 3Hs genom ökad interaktion och kommunikation mellan föräldrar och barn. Hälsosam kost och fysisk aktivitet främjades också. Dramaprojektet genomförde 100 dramaföreställningar (antingen i lång eller kort version) i grundskolor under läsåret 2015-16. Huvudmålen var Primär 3 till 5 (P3-5) elever och deras familjer. Eleverna skulle ta hem en DVD med dramat att titta på och arbetsblad att komplettera med föräldrar och andra familjemedlemmar.
Målen med studien var att utvärdera effektiviteten av projektet för att förbättra hälsa, lycka, harmoni (3Hs), hälsosam kost och fysisk aktivitet samt deltagarnas tillfredsställelse med dramaprojektet.
Kvantitativa bedömningar användes för att utvärdera projektets effektivitet. Processutvärderingar utfördes hos slumpmässigt utvalda elever, föräldrar och lärare för att utvärdera processen för varje del av programmet. Kvalitativa och kvantitativa bedömningar användes. Elever, föräldrar och lärare ombads att uttrycka sina åsikter i ett frågeformulär. Feedback från eleverna samlades också in genom små gruppdiskussioner, medan föräldrarna samlades in genom telefonintervjuer.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Hong Kong, Hong Kong
- Local primary schools
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
Studenter: (både interventionsgruppen och väntelistans kontrollgrupp)
- 1. Elever som kan läsa kinesiska.
- 2. Primär 3 till 5 elever i deltagande grundskolor.
Föräldrar: (endast interventionsgrupp)
- 1. Föräldrar som kan läsa kinesiska.
- 2. Med minst ett grundskolebarn.
Skollärare: (endast interventionsgrupp)
- 1. Lärare som kan läsa kinesiska.
Exklusions kriterier:
- Elever, föräldrar eller lärare som inte kan läsa kinesiska.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Förebyggande
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Länge leve drama
Grundskoleelever såg ett interaktivt drama (90 minuter) i skolor.
DVD och arbetsblad delades också ut till eleverna och bad dem titta på DVD:n och avsluta arbetsbladen tillsammans med sina föräldrar.
|
Det interaktiva 90-minutersdramat och DVD:n förmedlade pedagogisk information om hälsosamma levnadsvanor (inklusive fysisk aktivitet och hälsosam kost) samt vikten och föreslagna metoder för att förbättra familjens välbefinnande. Eleverna uppmuntrades att dela information om hälsosamma levnadsvanor och tittade på DVD:n med sina föräldrar. Arbetsblad gavs till alla elever och uppmuntrades att slutföra arbetsbladen tillsammans med sina föräldrar. |
|
Experimentell: Kort livedrama
Grundskoleelever såg ett interaktivt kort livedrama (60 minuter) i skolor.
DVD och arbetsblad delades också ut till eleverna och bad dem titta på DVD:n och avsluta arbetsbladen tillsammans med sina föräldrar.
|
Det interaktiva 60-minutersdramat och DVD:n förmedlade pedagogisk information om hälsosamma levnadsvanor (inklusive fysisk aktivitet och hälsosam kost) samt vikten och föreslagna metoder för att förbättra familjens välbefinnande. Eleverna uppmuntrades att dela information om hälsosamma levnadsvanor och tittade på DVD:n med sina föräldrar. Arbetsblad gavs till alla elever och uppmuntrades att slutföra arbetsbladen tillsammans med sina föräldrar. |
|
Inget ingripande: Väntelista kontroll
Grundskoleelever fick ingen intervention under den 3 månader långa studietiden.
Efter att studien avslutats såg eleverna antingen kort- eller långsänd drama, och DVD med arbetsblad delades ut till eleverna och de inbjöds att dela med sina föräldrar.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i familjens hälsa, lycka och harmoni (3Hs)
Tidsram: baslinje och 3 månader
|
Hälsa, lycka och harmoni (3Hs) bedömdes med en skala för familjens välbefinnande.
Upplevd familjeharmoni och hälsa mättes med 2 frågor på en skala från 1 till 5, medan upplevd familjelycka mättes med en enda fråga på en skala från 1 till 4. Ju högre poäng desto bättre.
|
baslinje och 3 månader
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i förälder-barn-interaktioner
Tidsram: baslinje, 1 månad och 3 månader
|
Eleverna tillfrågades om de utförde de 12 nämnda aktiviteterna (t.ex.
tittat på filmer med föräldrar) under de senaste 7 dagarna.
|
baslinje, 1 månad och 3 månader
|
|
Förändring i kunskap om hälsosam kost
Tidsram: baslinje, 1 månad och 3 månader
|
Eleverna fick fyra frågor: 1) Innehåller typiska fotochips salt; 2) Kommer att dricka sockerhaltiga drycker påverka vikten; 3) Kommer mer stillasittande beteenden att påverka vikten och 4) Hur många sockerbitar är det i en burk cola.
De förra 3 frågorna gavs med 4 alternativ, medan de senare gavs med 8 alternativ.
Varje korrigerat svar ger 1 poäng och summan av poäng från de 4 frågorna ansågs vara ett mått på kunskap.
|
baslinje, 1 månad och 3 månader
|
|
Förändring i beteende vid fysisk aktivitet
Tidsram: baslinje, 1 månad och 3 månader
|
Eleverna ombads att rapportera antalet dagar (0-7) av enkel träning och minst 60 minuter måttlig till kraftig fysisk aktivitet under de senaste 7 dagarna.
|
baslinje, 1 månad och 3 månader
|
|
Tillfredsställelse inför livedrama, sång och interaktiva delar
Tidsram: Direkt efter livedramat
|
Eleverna ombads att betygsätta livedrama, sång och interaktiva delar på en skala från 1 till 5 och ju lägre poäng desto mer nöjda.
|
Direkt efter livedramat
|
|
Förändring i familjens hälsa, lycka och harmoni (3Hs)
Tidsram: baslinje och 1 månad
|
Hälsa, lycka och harmoni (3Hs) bedömdes med en skala för familjens välbefinnande.
Upplevd familjeharmoni och hälsa mättes med 2 frågor på en skala från 1 till 5, medan upplevd familjelycka mättes med en enda fråga på en skala från 1 till 4. Ju högre poäng desto bättre.
|
baslinje och 1 månad
|
|
Förändringar i body mass index
Tidsram: baslinje och 1 månad
|
Body mass index beräknades från den uppmätta vikten och längden
|
baslinje och 1 månad
|
|
Förändringar i fysisk kondition (muskelstyrka)
Tidsram: baslinje och 1 månad
|
Muskelstyrkan bedömdes genom en dynamometer
|
baslinje och 1 månad
|
|
Förändringar i fysisk kondition (muskeluthållighet)
Tidsram: baslinje och 1 månad
|
Benens muskeluthållighet bedömdes genom ett enkelt konditionstest "Squat".
|
baslinje och 1 månad
|
|
Förändringar i fysisk kondition (muskeluthållighet)
Tidsram: baslinje och 1 månad
|
Muskeluthålligheten bedömdes genom ett enkelt konditionstest "Plank".
|
baslinje och 1 månad
|
|
Förändring i frukt- och grönsakskonsumtion
Tidsram: baslinje, 1 månad och 3 månader
|
Eleverna ombads att rapportera antalet dagar (0-7) av att ha konsumerat minst 2 portioner frukt och 3 portioner grönsaker under de senaste 7 dagarna.
|
baslinje, 1 månad och 3 månader
|
|
Nöjd med DVD och arbetsblad
Tidsram: 1 månad
|
Eleverna ombads att betygsätta DVD:n och arbetsbladen på en skala från 1 till 5 och ju lägre poäng desto mer nöjda.
|
1 månad
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- UW 15-464
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .