Projet de drame familial II
Projet de théâtre familial 3Hs (phase 2)
Une relation familiale harmonieuse a des effets importants sur le bien-être psychologique et le développement des enfants. Une bonne communication entre parents et enfants est un élément crucial pour la santé, le bonheur et l'harmonie de la famille. Cependant, la communication au sein des familles de Hong Kong est largement inadéquate, en partie à cause de notre mode de vie urbain trépidant.
Le projet de théâtre familial 3Hs (phase 2) était une version améliorée du projet de théâtre familial 3Hs pour promouvoir la santé, le bonheur, l'harmonie (3Hs), une alimentation saine et l'activité physique chez les élèves du primaire. Les élèves ont regardé le drame interactif en direct (version longue ou courte) et reçoivent un DVD et des feuilles de travail. Les élèves ont été encouragés à regarder le DVD avec d'autres membres de la famille à la maison. La présente étude visait à évaluer l'efficacité et les niveaux de satisfaction des enseignants, des parents et des élèves envers le projet de théâtre.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
3Hs Family Drama Project (Phase 2) était une intervention visant à améliorer les 3H en augmentant l'interaction et la communication entre les parents et les enfants. L'alimentation saine et l'activité physique ont également été encouragées. Le projet de théâtre a organisé 100 représentations théâtrales (en version longue ou courte) dans les écoles primaires au cours de l'année scolaire 2015-2016. Les principales cibles étaient les élèves de primaire 3 à 5 (P3-5) et leurs familles. Les élèves rapportaient à la maison un DVD du drame à regarder et des feuilles de travail à compléter avec les parents et les autres membres de la famille.
Les objectifs de l'étude étaient d'évaluer l'efficacité du projet pour améliorer la santé, le bonheur, l'harmonie (3H), une alimentation saine et l'activité physique et les niveaux de satisfaction des participants envers le projet de théâtre.
Des évaluations quantitatives ont été utilisées pour évaluer l'efficacité du projet. Des évaluations de processus ont été effectuées chez des élèves, des parents et des enseignants sélectionnés au hasard pour évaluer le processus de chaque composante du programme. Des évaluations qualitatives et quantitatives ont été utilisées. Les élèves, les parents et les enseignants ont été invités à s'exprimer sur un questionnaire. Les commentaires des élèves ont également été recueillis au moyen de discussions en petits groupes, tandis que ceux des parents ont été recueillis au moyen d'entrevues téléphoniques.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Hong Kong, Hong Kong
- Local primary schools
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
Étudiants : (à la fois le groupe d'intervention et le groupe de contrôle de la liste d'attente)
- 1. Étudiants sachant lire le chinois.
- 2. Élèves du primaire 3 à 5 dans les écoles primaires participantes.
Parents : (Groupe d'intervention uniquement)
- 1. Parents sachant lire le chinois.
- 2. Avec au moins un enfant du primaire.
Enseignants des écoles : (Groupe d'intervention uniquement)
- 1. Enseignants sachant lire le chinois.
Critère d'exclusion:
- Élèves, parents ou enseignants qui ne savent pas lire le chinois.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Vive le drame
Les élèves du primaire ont regardé une pièce de théâtre interactive longue durée (90 minutes) dans les écoles.
Des DVD et des feuilles de travail ont également été distribués aux élèves et leur ont demandé de regarder le DVD et de terminer les feuilles de travail avec leurs parents.
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La pièce de théâtre et le DVD interactifs en direct de 90 minutes transmettaient des renseignements éducatifs sur les saines habitudes de vie (y compris l'activité physique et une saine alimentation) ainsi que sur l'importance et les méthodes suggérées pour améliorer le bien-être de la famille. Les élèves ont été encouragés à partager l'information sur les saines habitudes de vie et ont regardé le DVD avec leurs parents. Des feuilles de travail ont été distribuées à tous les élèves et encouragés à terminer les feuilles de travail avec leurs parents. |
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Expérimental: Court drame en direct
Les élèves du primaire ont regardé une courte pièce de théâtre interactive en direct (60 minutes) dans les écoles.
Des DVD et des feuilles de travail ont également été distribués aux élèves et leur ont demandé de regarder le DVD et de terminer les feuilles de travail avec leurs parents.
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La pièce de théâtre et le DVD interactifs en direct de 60 minutes transmettaient des renseignements éducatifs sur les saines habitudes de vie (y compris l'activité physique et une alimentation saine) ainsi que sur l'importance et les méthodes suggérées pour améliorer le bien-être de la famille. Les élèves ont été encouragés à partager l'information sur les saines habitudes de vie et ont regardé le DVD avec leurs parents. Des feuilles de travail ont été distribuées à tous les élèves et encouragés à terminer les feuilles de travail avec leurs parents. |
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Aucune intervention: Contrôle de la liste d'attente
Les élèves du primaire n'ont reçu aucune intervention pendant la période d'étude de 3 mois.
Une fois l'étude terminée, les élèves ont regardé une pièce de théâtre courte ou longue, et un DVD avec des feuilles de travail a été distribué aux élèves et ils ont été invités à partager avec leurs parents.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans la santé, le bonheur et l'harmonie de la famille (3Hs)
Délai: ligne de base et 3 mois
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La santé, le bonheur et l'harmonie (3H) ont été évalués par une échelle de bien-être familial.
L'harmonie et la santé familiales perçues ont été mesurées par 2 questions sur une échelle allant de 1 à 5, tandis que le bonheur familial perçu a été mesuré par une seule question sur une échelle allant de 1 à 4. Plus le score est élevé, mieux c'est.
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ligne de base et 3 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans les interactions parent-enfant
Délai: ligne de base, 1 mois et 3 mois
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On a demandé aux élèves s'ils avaient réalisé les 12 activités mentionnées (par ex.
regarder des films avec ses parents) au cours des 7 derniers jours.
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ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Évolution des connaissances sur l'alimentation saine
Délai: ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Les étudiants ont été interrogés sur 4 questions : 1) Les puces photo typiques contiennent-elles du sel ? 2) La consommation de boissons sucrées affectera-t-elle le poids ; 3) Les comportements plus sédentaires affecteront-ils le poids et 4) Combien de cubes de sucre se trouvent dans une canette de coca.
Les 3 premières questions ont été données avec 4 options, tandis que la seconde a été donnée avec 8 options.
Chaque réponse corrigée obtient un score de 1 et la somme des scores des 4 questions est considérée comme une mesure des connaissances.
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ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Changement de comportement sur l'activité physique
Délai: ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Les étudiants ont été invités à indiquer le nombre de jours (0-7) d'exercice simple et d'au moins 60 minutes d'activité physique modérée à vigoureuse au cours des 7 derniers jours.
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ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Satisfaction envers le drame en direct, la chanson et les parties interactives
Délai: Immédiatement après le drame en direct
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Les étudiants ont été invités à évaluer le drame en direct, la chanson et les parties interactives sur une échelle allant de 1 à 5 et le score le plus bas était le plus satisfait.
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Immédiatement après le drame en direct
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Changement dans la santé, le bonheur et l'harmonie de la famille (3Hs)
Délai: ligne de base et 1 mois
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La santé, le bonheur et l'harmonie (3H) ont été évalués par une échelle de bien-être familial.
L'harmonie et la santé familiales perçues ont été mesurées par 2 questions sur une échelle allant de 1 à 5, tandis que le bonheur familial perçu a été mesuré par une seule question sur une échelle allant de 1 à 4. Plus le score est élevé, mieux c'est.
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ligne de base et 1 mois
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Modifications de l'indice de masse corporelle
Délai: ligne de base et 1 mois
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L'indice de masse corporelle a été calculé à partir du poids et de la taille mesurés
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ligne de base et 1 mois
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Modifications de la condition physique (force musculaire)
Délai: ligne de base et 1 mois
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La force musculaire a été évaluée à l'aide d'un dynamomètre
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ligne de base et 1 mois
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Modifications de la forme physique (endurance musculaire)
Délai: ligne de base et 1 mois
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L'endurance musculaire des jambes a été évaluée grâce à un simple test de condition physique "Squat".
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ligne de base et 1 mois
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Modifications de la forme physique (endurance musculaire)
Délai: ligne de base et 1 mois
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L'endurance musculaire a été évaluée grâce à un simple test de condition physique "Plank".
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ligne de base et 1 mois
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Évolution de la consommation de fruits et légumes
Délai: ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Les élèves ont été invités à indiquer le nombre de jours (0-7) de consommation d'au moins 2 portions de fruits et 3 portions de légumes au cours des 7 derniers jours.
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ligne de base, 1 mois et 3 mois
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Satisfaction envers le DVD et les feuilles de travail
Délai: 1 mois
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Les étudiants ont été invités à évaluer le DVD et les feuilles de travail sur une échelle allant de 1 à 5 et le score le plus bas était le plus satisfait.
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1 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- UW 15-464
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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