NIH R01 友達同士のコーチング

包含基準:

• 学校の包含基準

  40 校が、次の選択基準に基づいて選択されます。

  1. フィラデルフィア学区の都会の学校
  2. 主にマイノリティの学生団体 (> 80%)
  3. 1学年に2教室以上ある比較的大きな学校
  4. 学校は現在、体系的な反攻撃またはいじめ防止プログラムに関与していません
  5. 学校には、参加に関心のある少なくとも 1 人のスクール カウンセラーが必要です。

• 学生の包含基準

  1. 通常教育の 4 年生から 5 年生の教室にいるすべての男の子と女の子は、スクリーニングと結果評価活動に参加する資格があります。
  2. スクリーニングには、リレーショナル アグレッシブ（GRA）を持つ少女を特定するために利用されるピア評価手順が含まれます。
  3. GRA は、ピア レーティング メジャーでのリレーショナル アグレッションの平均を上回る標準偏差の 0.50 を超えるスコアに基づいています。 これらの特定された女の子は、コーチングまたはコントロール条件で F2F に参加するために (書面による保護者の同意と生徒の同意を得て) 募集されます。

• 親の包含基準

  1) 正規教育の 4 年生から 5 年生の教室にいる生徒の保護者は全員、成果評価活動に参加する資格があります。

• 教師/カウンセラーの参加基準

  1. 口頭で参加に同意した、参加学校サイトに雇用されている教師/カウンセラー。
  2. 現在、4 年生から 5 年生の生徒に教えている、またはサービスを提供している教師 / カウンセラー。

除外基準:

• 学生の除外基準

  1. 英語が話せない学生。
  2. 両親が英語、または子供の参加のための保護者情報シートが翻訳された外国語のいずれかを話さない学生 (したがって、情報に基づいた方法で子供を研究にオプトインまたはオプトアウトすることはできません)。
  3. 通常の教育教室に統合されていない特殊教育の学生。
  4. 介入学校では、男子は F2F 少人数グループの介入から除外されますが、上記のように、すべての男子はプログラムのクラス部分に参加します。 両方の状態の男の子は、スクリーニングと結果評価活動を完了します。

• 親の除外基準

  1. 英語または、保護者参加のための保護者情報シートおよび保護者アンケートが翻訳された外国語のいずれかを話さない保護者。
  2. 通常の教育教室に統合されていない特殊教育の生徒の保護者。

• 教師/カウンセラーの除外基準

  1. 英語を話さない教師/カウンセラー。
  2. 参加校で 4 年生から 5 年生の生徒を担当していない教師/カウンセラー。