NIH R01 친구에서 친구로 코칭

포함 기준:

• 학교의 포함 기준

  40개 학교는 다음 포함 기준에 따라 선택됩니다.

  1. 필라델피아 학군의 도시 학교
  2. 주로 소수 학생 단체(> 80%)
  3. 학년당 최소 2개의 교실이 있는 비교적 큰 학교
  4. 학교는 현재 체계적인 공격 방지 또는 왕따 예방 프로그램에 참여하지 않습니다.
  5. 학교에는 참여에 관심이 있는 학교 카운슬러가 최소 1명 있어야 합니다.

• 학생을 위한 포함 기준

  1. 정규 교육 4-5학년 교실의 모든 남학생과 여학생은 선별 및 결과 평가 활동에 참여할 수 있습니다.
  2. 심사에는 관계적 공격성(GRA)이 있는 여아를 식별하는 데 활용될 동료 평가 절차가 포함됩니다.
  3. GRA는 동료 평가 측정에서 관계적 공격성에 대한 평균보다 높은 표준 편차의 > .50을 득점하는 경우를 기반으로 합니다. 이 식별된 소녀들은 코칭 또는 통제 조건으로 F2F에 참여하기 위해 (부모의 서면 동의 및 학생 동의 하에) 모집될 것입니다.

• 학부모를 위한 포함 기준

  1) 정규 교육 4-5학년 학급의 모든 학생의 학부모는 결과 평가 활동에 참여할 수 있습니다.

• 교사/카운셀러를 위한 포함 기준

  1. 참여에 대한 구두 동의를 제공하는 참여 학교 현장에서 고용된 교사/카운슬러.
  2. 현재 4-5학년 학생들을 가르치고/하거나 서비스를 제공하는 교사/카운셀러.

제외 기준:

• 학생 제외 기준

  1. 영어를 못하는 학생.
  2. 부모가 영어 또는 아동 참여를 위한 학부모 정보 시트가 번역된 외국어 중 하나를 구사하지 못하는 학생(따라서 정보에 입각한 방식으로 자녀를 연구 참여 또는 참여 거부로 선택할 수 없는 학생).
  3. 정규 교육 교실에 통합되지 않은 특수 교육 학생.
  4. 개입 학교에서 남학생은 F2F 소그룹 개입에서 제외되지만 위에서 언급한 바와 같이 모든 남학생이 프로그램의 학급 부분에 참여하게 됩니다. 두 가지 조건의 남아는 선별 및 결과 평가 활동을 완료합니다.

• 부모에 대한 제외 기준

  1. 영어 또는 학부모 참여를 위한 학부모 정보 시트 및 학부모 설문지가 번역된 외국어 중 하나를 구사하지 못하는 학부모.
  2. 일반 교육 교실에 통합되지 않은 특수 교육 학생의 학부모.

• 교사/카운슬러에 대한 제외 기준

  1. 영어를 구사하지 못하는 교사/카운슬러.
  2. 참여 학교 현장에서 4-5학년 학생들과 함께 일하지 않는 교사/카운셀러.